1. Milagros Suela Gómez Tendencias Contemporáneas de la Educación
2º B Ed. Primaria 2º Cuatrimestre.
Siguiendo la siguiente lectura (de la página 1 a la 3) y otras lecturas complementarias,
enumera las principales características de la escuela tradicional y compáralo con la idea de la
escuela que tiene Jovellanos.
Tras la lectura detallada del texto propuesto en el enunciado, voy a realizar una síntesis en la
que sea posible reflejar la evolución que se ha producido en las corrientes pedagógicas desde
el siglo XVII hasta la actualidad. En este recorrido se producirán cambios sustanciales en
diferentes aspectos que un futuro docente debe conocer; de ese modo, al comprender e
interpretar los cambios acontecidos en el pasado, será posible dar respuesta a las necesidades
que podemos encontrar en el proceso de enseñanza y aprendizaje actual.
La filosofía de la Escuela Tradicional considera que la mejor manera de preparar al niño para la
vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de
atención de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de los
conocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el
progreso de su personalidad. Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad.
La Escuela Tradicional se convirtió con el tiempo en un sistema rígido, poco dinámico y nada
propicio para la innovación, llevando inclusive a prácticas pedagógicas no deseadas. Por ello,
nuevas corrientes de pensamiento buscaron la renovación de la práctica educativa, implicando
una importante oxigenación para el sistema. Es en este punto, radica la importancia de la
Escuela Nueva, dado que se trata de un movimiento cuyos elementos definitorios son una
auténtica crítica sobre los métodos de enseñanza hasta ahora utilizados.
A partir de lo expuesto con anterioridad, considero necesario elaborar un cuadro comparativo
que nos permite visualizar rápidamente las diferencias existentes entre ambas corrientes, y
podremos comprobar fácilmente cómo se ha producido la evolución en los métodos de
enseñanza, en los contenidos que se trabajan y en el modo de desarrollarlos, así como la
actitud del maestro y las características principales de esta figura.
Finalmente realizaré una breve exposición de las ideas principales defendidas por Jovellanos,
de modo que pueda observarse la crítica que realiza sobre la educación, las necesidades de
reforma que considera oportunas realizar sobre la pedagogía de la época, y las dificultades
para llevar a cabo las mencionadas modernizaciones.
1 Características de la Escuela Tradicional.

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2º B Ed. Primaria 2º Cuatrimestre.
Ámbitos Escuela Tradicional Escuela Nueva
Maestro - Base y condición de éxito de la - Relación de afecto y camaradería
educación. entre maestro-alumno.
- Organizar el conocimiento, aislar y - El maestro será un auxiliar del libre
elaborar la materia. y espontáneo desarrollo del niño.
- Modelo y guía al que se debe imitar - Autodisciplina como elemento que
y obedecer. se incorpora en esta nueva
- Actitud distante con respecto a los relación.
alumnos.
Contenidos - Todos los contenidos que deben ser - Innecesaria la idea de un programa
aprendidos se encuentran impuesto.
programados y planificados en - Experiencias de la vida cotidiana
manuales. despiertan más interés que las
lecciones de los libros.
- Introducción de la escuela en la
vida, de modo que los
acontecimientos sean los nuevos
contenidos.
- Educación como proceso para
desarrollar cualidades creadoras en
el niño.
Métodos de Enseñanza - El método de enseñanza será el - Actividades libres para desarrollar
mismo para todos los alumnos y en la imaginación, el espíritu de
todas las ocasiones. iniciativa, y la creatividad.
- Repaso y reproducción del maestro - El niño debe iniciarse en el proceso
como elementos principales del de conocer a través de la
método. búsqueda.
- Disciplina y castigo como medios - Importancia de tratar a cada niño
para estimular el progreso. según sus aptitudes.
- Individualización de la enseñanza
- Utilizar con fines educativos la
energía del niño.
Para finalizar esta práctica, voy a realizar una síntesis de las ideas principales que propone
Jovellanos en el ámbito escolar, como consecuencia de la crítica que realiza sobre la realidad
educativa del momento, la cual se encuentra encaminada hacia una riqueza vinculada siempre
a mayorazgos, así como la mala educación de la clase aristócrata, la falta de educación del
pueblo, la pseudoeducación de la mujer impuesta por prejuicios sociales, la pobreza de origen
político estructural, la desestima del trabajo y las desviaciones supersticiosas y milagreras de la
religiosidad.
Por todos estos motivos, denuncia los métodos docentes hasta este momento empleados, y en
general la educación contemporánea, considerando como sus principales características las
siguientes:
Pública. Reivindica este tipo de educación como primera fuente de la prosperidad nacional; de
este modo, procurando la felicidad personal de los ciudadanos, independientemente de su
2 Características de la Escuela Tradicional.

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2º B Ed. Primaria 2º Cuatrimestre.
clase y profesión, podrán contribuir en el mayor grado posible al bien y prosperidad de la
nación. Esta concepción de educación implica un paso importante en la secularización de la
enseñanza.
Universal. Jovellanos defiende una educación primaria generalizada independientemente de la
condición social de los ciudadanos. Esta educación primaria comprende “las primeras letras y
las primeras verdades”, y por tanto el aprendizaje de la lectura, la escritura, la iniciación en los
elementos básicos de la doctrina natural, civil y moral, cálculo y dibujo.
Cívica. Esta dimensión de la educación es necesaria para todo miembro de la sociedad, sujeto
de derechos y deberes para con ella. Tiene contenidos propios que han de formar parte de la
llamada educación popular, destacando principalmente el deber que tiene todo ciudadano de
instruirse.
Humanista. Propósito de cultivar las matemáticas y las ciencias naturales, así como la
necesidad de introducir la formación literaria en el currículo. Este viraje hacia las humanidades
se muestra como consecuencia de la misma realidad educativa, y será un discurso el que haga
referencia a este proceso de su pensamiento pedagógico.
Estética. Jovellanos considera necesario incluir como ámbito educativo el cultivo de la
imaginación como medio para iniciarse en el lenguaje de las bellas artes y de las letras; además
es el buen gusto es educable y su educación será un objetivo explícito de la educación de este
pedagogo.
Técnica. Necesidad de preparación eficiente de los artesanos, así como de una formación
técnica más actualizada; por este motivo, en el Instituto fundado por Jovellanos incluye en el
programa cuatro núcleos que considera principales: ciencias exactas, ciencias naturales, dibujo
e idiomas modernos. Por su finalidad hacia aplicaciones industriales y por los métodos
inductivos puestos en práctica, podría ser considerado una especie de antiuniversidad.
Femenina. Jovellanos defiende no sólo la educación doméstica de las mujeres, sino también en
la literaria, en la moral y en la civil; considerando que en el género femenino se encuentran las
reservas para contribuir a la paz entre los pueblos y a una convivencia social más humana.
Finalmente, debo añadir que este pedagogo no hará distinción de sexo en cuanto a contenidos
escolares se refiere, de acuerdo con el principio de universalización de la educación popular.
En definitiva, podemos decir que Jovellanos supo captar todos los elementos que intervienen
en el hecho educativo, lo que es sin duda, una demostración clara de la gran profundidad que
alcanzó su pensamiento sobre la educación.
3 Características de la Escuela Tradicional.