El documento describe el modelo educativo mexicano para promover la inclusión y equidad. Propone estrategias como un plan de estudios inclusivo, condiciones equitativas entre escuelas, atención a estudiantes indígenas y de familias migrantes, transición a educación inclusiva para discapacitados, igualdad de género e implementación de becas. El objetivo es garantizar el derecho a la educación de calidad para todos los estudiantes.

1. Universidad Virtual del Estado de Michoacán
Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
Mobile Learning
Tramo 2:
“Aprendizaje móvil y currículum”
Actividad 1:
“Modelo educativo para la educación obligatoria y el
aprendizaje móvil”
Presenta: Sofía Minerva Sánchez Gutiérrez

2. Inclusión
y equidad

3. ¿Qué es la inclusión y equidad educativa?
 La inclusión y equidad educativa es
garantizar el derecho a la educación de
calidad e igualdad de oportunidades y
condiciones para todos los ciudadanos,
enfocando y priorizando a quienes están en
situación de vulnerabilidad, excluidos o riesgo
de ser marginados.

4. ¿Cómo se manifiestan las desigualdades?
 Discriminación que viven cotidianamente al interior del sistema
educativo.
 De manera crónica, las personas que provienen de los estratos
de menores ingresos,
 Estudiantes de turnos vespertinos,
 Los hablantes de lenguas indígenas,
 Los habitantes urbanos que residen en zonas marginadas,
 Quienes forman parte de comunidades indígenas,
 Los residentes de las localidades rurales
 Las poblaciones de regiones menos desarrolladas,
 Estudiantes que obtienen resultados más bajos.
Las desigualdades se manifiestan de las siguientes maneras:

5. Modelo educativo, ¿Qué plantea?
 El modelo educativo
mexicano plantea las
siguientes estrategias para
aplicar la inclusión y equidad
entre la población.
 En las siguientes diapositivas
se describirán cada una.
Planteamiento
curricular incluyente
Condiciones
equitativas para las
escuelas
Atención a niñas, niños
y jóvenes indígenas e
hijos de jornaleros
agrícolas migrante
Transición de la
educación especial a la
educación inclusiva
Igualdad de género
en el sistema
educativo
Becas

6. Planteamiento curricular incluyente
 La Secretaría de Educación Pública transita de un
currículo rígido y saturado, excesivamente enfocado
en la acumulación de conocimientos, hacia uno que
permita a cada comunidad escolar profundizar en los
aprendizajes clave de sus estudiantes, que incluyen el
desarrollo de las habilidades socioemocionales y los
valores, e incluso les permita definir una parte de los
contenidos.

7. Entre las características de un curricular
incluyente destacan:
 Respeto a la diversidad cultural, lingüística y
étnica,
 Respeto a los derechos culturales y lingüísticos
de los pueblos y las comunidades
 En la escuelas se debe fomentar el aprecio por la
diversidad y eliminar la discriminación por
origen étnico, apariencia, género, discapacidad,
religión, orientación sexual o cualquier otro
motivo.

8. Condiciones equitativas para las escuelas
 Se refiere a la infraestructura y el equipamiento
de los planteles, pero también a su gestión y la
participación de las familias, así como la
supervisión, el acompañamiento técnico–
pedagógico, y los recursos y apoyo que reciben.

9. Atención a niñas, niños y jóvenes indígenas e hijos
de jornaleros agrícolas migrante
El gobierno de México trabaja con un programa llamado CONAFE el cual brinda servicios
educativos a poblaciones de mínimo 5 y máximo 29 estudiantes en edad escolar, que viven en
zonas de alta pobreza, aislamiento y alto rezago social del país, por medio de intervenciones
educativas que aseguren procesos de aprendizaje y enseñanza eficaces, así como mecanismos de
formación docente y participación social eficientes.
 CONAFE se enfocan en:
 a) Educación inicial.
 b) Educación comunitaria.

10. Transición de la educación especial a la
educación inclusiva
 Consiste en crear las condiciones necesarias
que los estudiantes que padezcan de alguna
discapacidad reciban educación de calidad y
transiten por la educación obligatoria sin
problemas.
 Esto implica eliminar las barreras para el
acceso, el aprendizaje, la participación y el
egreso.

11. Igualdad de género en el sistema educativo
Se enfatiza en:
 Paridad de género en el acceso a la educación en todos
los niveles
 Promoción de las mujeres en STEM a través de
intervenciones focalizadas
 Promover y facilitar el acceso de las jóvenes a la
educación media superior
 Acceso igualitario de las niñas y jóvenes a todos los
niveles educativos y su plena participación en todas las
áreas del conocimiento.

12. Becas, segundas oportunidades y otros esfuerzos
focalizados para fomentar trayectorias educativas
completas
Con las becas se pretende:
 Brindar cobertura de los servicios educativos y garantizar la
permanencia de todas las niñas, niños y jóvenes en la escuela
hasta concluir su educación obligatoria
 Consolidar el sistema de becas para apoyar a los estudiantes
con mayor riesgo de desertar
 Agilizar la entrega de las becas y procurar una oportuna
dispersión de los recursos.
 Que las becas no se asignen de acuerdo a la escuela o al nivel
educativo, sino que vayan ligadas a los estudiantes, de acuerdo
a su perfil socioeconómico.

13. Reflexiones
 La inclusión y equidad dependerá de toda la ciudadanía y del gobierno, puesto que como
docentes debemos integrar a todos nuestros estudiantes sin hacer distinciones. El interés de los
aprendizajes habilidades y competencias hacia nuestros estudiantes debe ser lo primordial, pues
estamos formando ciudadanos/as que se enfrentarán a un mundo globalizado y competitivo.

14. Bibliografía
Secretaría de Educación Pública (2017). “Aprendizajes Clave para la Educación Integral”. Plan y programas
de estudio para la educación básica. Ciudad de México.
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_
CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf