PROYECTO ANUAL

1. E.P.E.S. N° 9 “DR VICENTE LOPEZ Y PLANES” Escuela Secundaria Rural
DELEGACIÓN ZONAL PIRANE El Comienzo
PALO SANTO- FORMOSA
PLANIFICACION ANUAL DE CICLO
AREA ESPACIOS
CURRICULARES
1° AÑO 2° AÑO 3° AÑO
Matemática Matemática
EJE N° 1: EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES
Valor posicional de las cifras de un número natural, su descomposición y
regularidad en series numéricas sencillas.
Números naturales. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división,
cuadrados y cubos, raíces cuadradas exactas.
Resolución de problemas que requieran del uso de las propiedades de la suma,
resta, multiplicación y division entre naturales. Cálculos combinados.
Números amigos, números primos, números perfectos
Divisibilidad en N: múltiplos y divisores. Números primos y compuestos. Criterios
de divisibilidad. Problemas.
Iguales pero distintos
Números Racionales Positivos: operaciones y propiedades. Fracción:
expresiones decimales.

2. EJE N° 2: EN RELACIÓN CON EL ÁLGEBRA Y LAS FUNCIONES
Generalidades: lenguaje coloquial, gráfico y simbólico. Pasaje de un lenguaje a
otro. Operaciones sencillas con expresiones algebraicas: suma, resta,
multiplicación y potenciación. Ecuaciones e inecuaciones simples.
¡A ver si nos ubicamos!
Noción de dependencia entre variables. Lectura e interpretación de gráficos.
Construcción de tablas y gráficos. Funciones de proporcionalidad directa e
inversa. Características generales.
EJE N° 3: EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA
Ángulos y polígonos: construcción y clasificación. Propiedades. Perímetros y
áreas de polígonos. Cuerpos: elementos y construcción. Áreas y volúmenes.
SI.ME.LA. unidades de longitud, área, volumen, capacidad, peso y sus
relaciones.
Matemática para la incertidumbre
Población y muestra: representatividad. Recolección, registro y análisis de
datos. Media aritmética: significado y uso.
Comprensión lectora:
 Realizar lectura de las consignas para afianzar la lecto-escritura
 Buscar, seleccionar, analizar y organizar información relacionada con las
diversas temáticas, procedentes de distintas fuentes disponibles.

3. Producción oral y escrita:
 Producir distintos tipos de textos orales y escritos continuos
(descripciones, definiciones, explicaciones, justificaciones) y discontinuos
(listas, tablas, matrices, cuadros, gráficos, diagramas, mapas o esquemas
conceptuales).
 Justificar las respuestas en forma escrita.
Juicio crítico:
 Reflexionar críticamente acerca de hechos, teorías, fenómenos y
opiniones para tomar decisiones de manera responsable.
 Favorecer el pensamiento crítico utilizando el error como parte del proceso
de aprendizaje.
Resolución de Problemas:
 Desarrollar habilidades que permitan resolver situaciones problemáticas
abiertas a partir de distintos tipos de problemas cotidianos y escolares:
cuantitativos, cualitativos y experimentales.
 Demostrar los distintos conceptos matemáticos dados mediante la
resolución de situaciones problemáticas.
Trabajo con otros:
 Desarrollar habilidades escuchar, intercambiar ideas y consensuar
soluciones, conclusiones acerca de la temática planteada.
*Ayudar en el desarrollo de la capacidad socio afectiva y spiritual

4.  Interrogación de saberes previos.
 Recopilación y selección de información.
 Lluvia de ideas.
 Resolución de situaciones problemáticas.
 Identificación y explicación de errores en ejercicios de aplicación.
 Control de actividades, socialización.
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Prof. Esquivel Jorge Osvaldo