Planificación de unidas números enteros para septimo básico.

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Evelyn Toro/ Bárbara Duarte.
Correos electrónicos evelyntoro.fisica@gmail.com/barbara_duarte2010@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio San Juan
Dirección de la escuela/colegio Av. Pajaritos 2479
Comuna, ciudad. Maipú
Teléfono de la escuela/colegio (02) 7094780
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad “Números y Algebra”
Pregunta esencial  ¿Qué tipo de números conocemos?
Preguntas de la Unidad  ¿Qué son los números Enteros?
 ¿Cómo sumamos números enteros?
 ¿De qué forma podemos obtener un resultado, a
partir de una incógnita?
Resumen de Unidad  Números enteros.
 Relaciones de orden y recta numérica.
 Suma y resta de números enteros.
 Proporciones.
 Términos semejantes.
 Ecuaciones de primer grado.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y
Comunicación
 Historia y Ciencias
Sociales
 Ciencia Naturales
 EducaciónEducación
MatemáticaMatemática
 Inglés  Comprensión del Medio
Social
 Artes Visuales  Educación
Tecnológica
 Comprensión del Medio
Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4

2. NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
 Identificar problemas que no admiten solución en los números naturales y que pueden
ser resueltos en los números enteros.
 Establecer relación de orden entre números enteros y ubicar estos números en la recta
numérica.
 Sumar y restar números enteros e interpretar estas operaciones.
 Reconocer propiedades relativas a la adición y sustracción de números enteros.
 Reconocer una proporción como una igualdad entre dos razones.
 Caracterizar expresiones semejantes y reconocerlas en contextos diversos.
 Establecer estrategias para reducir términos semejantes.
 Resolver problemas que impliquen ecuaciones de primer grado con una incógnita.
 Problemas que involucren proporcionalidad.
Contenidos curriculares
 Números enteros.
 Adición y sustracción de números enteros.
 Proporción como igualdad de razones.
 Ecuaciones de primer grado con una incógnita en el ámbito de los números enteros,
fracciones, decimales positivos.
Actividades
 Activación de conocimientos previos, a traves de lluvias de ideas.
 Presentación de los contenidos a traves de un power point.
 Trabajo con material concreto (cartulinas, goma eva, etc) aplicando contenidos
específicos como: recta numérica, regla de los signos, operaciones entre números
enteros, expresiones semejantes.
 Desarrollo de guías de ejercicios.
 Aplicación de los contenidos en una pequeña presentación sobre las propiedades de
los números enteros.
 Desarrollo de puzles interactivos.
Tiempo aproximado requerido
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63 horas pedagógicas.
Habilidades previas
 Operatoria con números naturales.
 Razón como cuociente entre cantidades.
 Ecuaciones de primer grado con una incógnita en el ámbito de los números
naturales.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla de
calculo
Procesamiento de
imágenes
Desarrollo de página Web
Programa para
publicaciones
Buscador Web para
Internet
Procesador de texto
Software para correo
electrónico
Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD
Material impreso Guías de trabajo.
Suministros Cuaderno de apuntes.
Guías de trabajo.
Computador.
Proyectora.
Material concreto.
Recursos de Internet

4. Otros
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