Este documento presenta una evaluación de matemáticas sobre unidades de longitud para estudiantes de primaria. La evaluación contiene 9 preguntas que abordan conceptos como identificar, medir, comparar, ordenar y aplicar objetos de diferentes longitudes. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión de las unidades de longitud a través de actividades prácticas como clasificar y ordenar imágenes y resolver problemas de la vida real.

1. Profesora :YasnaMoller Cárcamo
Evaluación de Matemáticas
Objetivo cognitivo:Conocimiento. Habilidad: Seleccionar.
1.-Cuenta las monedas.(1 pto c/u) (T: 3 ptos)
Nombre: _____________________________Curso:______________
Fecha:___________________Puntaje Ideal37 Puntaje real:______
OA: Identificar y comparar la longitud de objetos, usando
palabras como largo y corto.
Instrucciones Generales:
Antes de Contestar la prueba escucha atentamente las
instrucciones de tu profesora.
Recuerda mantener silencio durante la evaluación y si tienes alguna
duda levanta tu mano.
Antes de entregar, revisa tu prueba.

2. 2.- Observa la imagenes y contesta la preguntaencerrando la
opción correcta. (1 pto c/u) (T: 2 ptos)
a) El objeto más corto es:
b) El objeto más largo es:
Objetivo cognitivo: Compresión. Habilidad: Clasificar.
3.- Busca las imágenes que aparecen el en la última hoja de la
prueba. Recórtalas y pégalas en la clasificación que
corresponda (1 pto c/u) (T: 6 ptos).
Objetos cortos Objetos largos
Objetivo cognitivo:Aplicación. Habilidad: aplicar (Preguntas:4,5 y 6)

3. 4.-Considerando eltamaño de los objetos en la vida real, encierra
cuatro que puedascolocar dentrode una caja como esta. (1 pto
c/u) (T: 4 ptos)
5.- Los objetos caben dentrode la caja porqueson: (Colorea la
respuesta).(2 ptos)
6.- Con apoyo de tu profesora lee cada situación y coloreael
objeto que ayude a solucionarel problema.Luego indicapor qué
en cada caso se utiliza ese objeto. (2 ptos c/u) (T: 6 ptos)
a) El papá de Ana quiere cortarlas ramas de un árbol¿cuáles el
objeto es más apropiadopara subir y hacerlo?
Utiliza ese objeto porquees:
Cortos Largos
Corto Largo

4. b) Luisa quiere llevar a su paseo de curso un juguete.¿Cuálle
cabe en su mochila?
Elige ese objeto porque es:
c) Leo debe sacar una telarañaque está en su techo ¿Que
objeto debe utilizar para hacerlo?
Utiliza ese objeto porquees:
Objetivo Cognitivo:Análisis. Habilidades:Descubrir e Inferir.
7.- Escucha la situación que te leerá tu profesora y contesta las
preguntas(2 ptos c/u) (T: 4 ptos)
Paula se cambió de casa y ahora vive más
lejos de su escuela. Ella recuerda que su
profesora jefe siempre dice que los niños y
niñas deben llegar temprano a sus clases
para que no se atrasen en los contenidos, y
por eso se encuentra preocupada.
El lugardonde vive le ofrece dos opciones
de caminos para llegar.
Corto Largo
Corto Largo

5. a) A partir de la situación anterior ¿Qué camino debe tomar
Paula para llegar a tiempo a su escuela? Colorea el camino
que debe escoger.
b) ¿Por qué Paula escogió este camino? Pinta de color rojo la
opción correcta.
Objetivo cognitivo. Sintetizar. Habilidad:Inventar y proponer.
c) Inventa un camino nuevo para ayudar a Paula a llegar aún
más temprano a su colegio. Recuerda que no puede ser
igual a los anteriores. (3 ptos)
Objetivo cognitivo:Evaluar: Habilidades: Decidir comparar y deducir.
8.- .La profesora pidió a Luis que ordenara los siguientes
lápices del más largo al más corto.
Porque es más corto Porque es más largo.

6. Luis los ordenó de la siguiente manera.
a) ¿Está correcto el orden en que Luis puso los objetos? Marca con
un X tu respuesta. (2 ptos)
b) ¿Cómo los hubieras ordenado tú? Marca con una X tu
respuesta. (3 ptos)
9.- En base a lo aprendido,¿Para qué nos sirve conocer las
unidades de longitud?. Encierra la respuesta (2 ptos)
a) Para contar objetos delentorno.
b) Para medir y comparar objetos.
c) Para Identificarobjetos delentorno.
Autoevaluación:Pintala carita que indica tu respuesta.
 ¿Me preparépara la prueba?
SI No
Si Más o menos No
A B
C

7.  Durante la prueba ¿seguílas instruccionesdadaspor mi
profesora?
 ¿Mantuveel silencio durante la prueba?
 ¿Revisé mi pruebaantes de entregarla?
Si Más o menos No
Si Más o menos No
Si Más o menos No

8. Recortable pregunta número3.