Este documento presenta una rúbrica general para evaluar el desempeño de estudiantes en matemáticas. La rúbrica describe los niveles superior, alto, básico y bajo en cinco dimensiones: resolución de problemas, procedimientos, comunicación, organización y responsabilidad social y ciudadana. Cada nivel describe las habilidades, conocimientos y actitudes esperadas en cada dimensión.

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RUBRICAS GENERALES DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS
SUPERIOR DE
4.5 A 5.0
ALTO DE 4.0 A
4.4
BASICO DE 3.0
A 3.9
BAJO DE 0 A
2.9
La solución a las
situaciones
planteadas,
muestra una
profunda
comprensión de
los problemas,
incluyendo la
habilidad para
La solución
muestra que el
estudiante tiene
una amplia
comprensión del
problema y de
los conceptos
necesarios para
su resolución.
La solución esta
incompleta, lo
cual indica que
partes del
problema no
fueron
comprendidos. La
solución contiene
algunos, pero no
No hay solución
o la solución no
tiene relación
con la tarea. Los
conceptos y
procedimientos
aplicados son

2. Resolución
de problemas
identificar los
conceptos
matemáticos
apropiados para
cada uno de
ellos y la
información
necesaria para
su resolución.
Escogió una
estrategia de
Resolución
eficiente y
realizó el
seguimiento
necesario para
alcanzar una
respuesta
correcta. Logra
Escoge una
estrategia
de resolución
correcta basada
en la situación
matemática de
la tarea,
evidenciando
planeación y
Seguimiento
apropiado.
Evidencia
conocimiento
sólido.
todos los
componentes
Matemáticos
presentes en la
actividad. Se
escogió una
estrategia
parcialmente
correcta, o se
escogió una
estrategia correcta
para resolver solo
parte de la
Actividad. Se
evidencia un
escaso uso de
inapropiados. La
solución no
contiene ninguno
de los
componentes
matemáticos
presentes en la
tarea. La
estrategia que se
utilizó no lleva a
la resolución del
problema. Hay
poca o ninguna
evidencia de que
se logra
entender y
desarrollar la
tarea

3. extender su
conocimiento a
otros contextos.
conocimientos
previos relevantes
para resolver el
problema
Procedimientos
Aplica
procedimientos
con precisión para
resolver
correctamente el
problema y
verificar los
resultados.
Todos los pasos
están correctos y
se alcanza una
respuesta
acertada. La
mayoría de los
procedimientos
algorítmicos no
tienen errores
matemáticos
No logra resolver
el problema, ni
puede llevar a
cabo de manera
completa los
procedimientos
matemáticos.
Algunas partes
están correctas,
pero no se logra
No hay evidencia
de una estrategia o
procedimiento, o
si la hay, esta no
ayuda a
resolver el
problema. Hay
muchos errores en

4. Verifica la
solución y evalúa
si es lógica y
coherente.
una respuesta
acertada
los
procedimientos
matemáticos y el
problema no pudo
ser resuelto
Comunicación
Hay una
explicación clara
y efectiva, que
detalla como
fue resuelto el
problema. Todos
los pasos están
La explicación de
la solución del
problema es clara.
Aparecen todos
los pasos que
evidencian como
se
La explicación es
incompleta y no
fue claramente
presentada.
Aparecen algunos
pasos, pero no es
claro como se
halló la respuesta
del problema.
No hay
explicación de la
respuesta
obtenida, o la
explicación no se
entiende o no
está relacionada

5. incluidos de
manera que no se
necesita inferir
como y porque se
tomaron las
decisiones. Usa
apropiadamente la
terminología y
notación
matemática
resolvió la
situación. Las
representaciones
matemáticas
comunican la
solución del
problema. Existe
uso efectivo de
notación y
terminología
matemática.
Aparece algún
uso de
terminología y
notación
matemática
apropiada al
problema.
con el problema.
No hay uso, o
hay un uso
inapropiado de
las
representaciones
matemáticas. y
de la
terminología y la
notación
matemática.
Organización
El trabajo es
presentado de una
manera clara y
organizada, de
manera que es
El trabajo es
presentado en una
forma adecuada.
Hay un
El trabajo es
presentado de
manera
organizada pero
algunas veces es
El trabajo es
desorganizado. Es
difícil comprender
la información
presentada. No

6. fácil su lectura.
Hace uso correcto
de los materiales
de trabajo.
uso apropiado de
los materiales de
trabajo.
difícil de leer. Los
materiales no
son utilizados de
la mejor manera
utiliza los
materiales de
manera apropiada.
Social
Y
ciudadana
Trata con respeto
y amabilidad a su
profesor y a sus
compañeros.
Reconoce que así
como las
matemáticas están
reguladas por
normas, la vida
misma y la
Mantiene
relaciones
cordiales y
respetuosas con su
profesor y sus
compañeros.
Comprende que
existen reglas y
normas dentro del
aula y colegio, las
Se le dificulta
tratar con respeto
y amabilidad a su
profesor y a sus
compañeros. Le
es difícil
interiorizar
las normas que
Tuvo demasiadas
dificultades para
mostrarse
respetuoso frente a
su profesor y a sus
compañeros
evitando burlas,
críticas o

7. convivencia en el
aula no es posible
sin algún tipo de
norma que nos
regule.
cuales
no se deben
desatender.
existen y que se
deben cumplir
para la sana
convivencia
dentro del colegio
y dentro del aula
de clase
manifestaciones de
irrespeto hacia
ellos.
Responsabilidad
Trabaja con
energía y
dedicación,
evitando siempre
distracciones. Se
esfuerza por
Trabaja con
energía y
dedicación aunque
a veces se distrae
del trabajo
propuesto. Se
esfuerza por
Necesita continua
motivación
externa para
lograr trabajar
con dedicación,
enfocarse y evitar
distraerse. De vez
en cuando
Necesita la
asistencia
permanente del
adulto para
que logre trabajar
sin distraerse de la

8. entender todo lo
visto en clase,
consultando
cuando lo necesita
y haciéndose
preguntas que
llevan a otros
aprendizajes,
estudia con
frecuencia en casa
por lo tanto llega
preparado a clase.
Evita demasiadas
ocupaciones
extraescolares si
estas le
entender todo lo
visto en clase,
consultando
cuando lo
necesita. Algunas
veces estudia en
casa
mostrando
seguridad en el
trabajo en clase.
Tiene buenos
hábitos de estudio
en casa.
pregunta lo que
no entiende
mostrando poco
esfuerzo por
entender todo lo
visto en
clase. Evidencia
poco estudio en
casa, mostrando
dificultades de
comprensión y
apropiación de los
conceptos
actividad.
Tiene dificultades
para aplicar
métodos y
técnicas de
estudio. No ha
logrado desarrollar
procesos de
reflexión y
búsqueda de
conocimientos. No
pregunta lo que no
entiende en clase.
Evidencia muy
poco estudio en

9. distraen de sus
responsabilidades
escolares.
casa.