actividades de investigación

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA, ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR
ASIGNATURA: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN II (TUTORÍAS)
CURSO: OCTAVO SEMESTRE B PERÍODO ACADÉMICO: MAYO 2020 – SEPTIEMBRE 2020
ALUMNO: Mónica Taday FECHA: 28/05/2020
TEMA: Desarrollo de las actividades 1, 2 y 3 del módulo de investigación
OBJETIVO: Tener conocimiento de cómo desarrollar una problemática mediante información
mencionada en el módulo de investigación con el fin de poner en práctica dicho contenido.
DESARROLLO:
ACTIVIDADES 1:
Exprese dos razones para afirmar que es de fundamental importancia seleccionar
correctamente el problema de investigación.
• Para crear una investigación que genere aporte de importancia, además que sirva como
antecedentes para formar bases de futuras investigaciones y tomar decisiones que beneficie
a la sociedad.
• El problema de investigación a realizar debe estar dentro de la especialidad tomando en
cuenta que el mismo no debe ser tan amplio ya que no resultara ser así el más adecuado,
además se debe tener en cuenta que existan fuentes de información sobre el tema a
investigar, mismos que nos ayuden a reflexionar.
Seleccione un problema de investigación, hágalo en forma de interrogación.
Estudio comparativo de inteligencia emocional en la Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías.
Al rededor del problema seleccionado, responda a las siguientes inquietudes:
¿Por qué ha preferido ese problema y no otro?
Porque considero que en el Ecuador y en especial dentro del lugar seleccionado a investigar, la
inteligencia emocional toma un papel muy importante en la toma de ediciones ya sea en el ámbito
académico como en lo personal.
¿Qué conocimientos previos tiene sobre ese problema?
Se a podido observar que las personas con mayor inteligencia emocional tienden a tomar buenas
decisiones y a actuar rápido en algún tipo de problemas y las personas con menor inteligencia
emocional tiende a tomar malas decisiones.
¿Cuál será el aporte original al saber humano?
Lo que se puede decir es que si una persona no posee una inteligencia emocional alta podría tomar
malas decisiones en su vida lo que puede afectar su bienestar físico y emocional
Especifique dos fuentes de información a las que tiene acceso para la obtención de datos
• Datos específicos de estudiantes de diferentes carreras de la facultad.
• Información de libros y documentos

2. ACTIVIDADES 2
Explique dos razones que justifiquen aquello de que el planteamiento del problema es la
etapa que decide el éxito o el fracaso del proyecto de investigación.
• El problema para investigar debe ser real ya que hay que describirlo, analizarlo y
delimitarlo, esto quiere decir que el investigador conoce la existencia de dicho problema
cómo ha aparecido o se está desenvolviendo en la realidad; si es un problema inventado o
sugerido por alguien, fallará rotundamente en dicho planteamiento.
• Si están bien detectadas las partes o componentes del problema en una realidad temporo –
espacial se podrá más adelante, sobre todo, plantear correctamente hipótesis y formular
objetivos para la investigación.
Elabore un cuadro sinóptico en el que se resalte lo más importante de cada uno de los tres
componentes del planteamiento del problema.
Plantee su problema de investigación, sustentándose en los pasos que para el efecto
recomienda este módulo.
Estudio comparativo de inteligencia emocional en la Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías.
ACTIVIDADES 3
Explique las condiciones que debe reunir el enunciado del problema
Debe ser claro, preciso y completo. Si por la extensión del título se puede perjudicar la claridad de
este, conviene dividirlo en dos partes: Título y Subtítulo. El título expresa lo que se va a investigar:
y el subtítulo expresa las condiciones en las cuales se va a llevar a cabo (Muñoz, 1983, p. 159) El
enunciado del problema, tentativamente, conviene que lo exprese como pregunta (forma.
interrogativa). El título definitivo lo hará en forma declarativo. Los que se inician en la
investigación, al enunciar el problema, deben evitar caer en los siguientes errores:
• Enunciar el problema en forma vaga;
COMPONENTES DEL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Idea cabal de los hechos
1.- Partes constitutivas de problema, relacion entre ellas
2.- Uso de preguntas basicas
3.- Identificar variables
4.- Posibles relaciones de las variables
5.- Significado de esas relaciones
1.- Circunscripcion del problema a realidad de:
2.- Población
3.- Tiempo
4.- Espacio

3. • Utilizar términos de significación indeterminada que den lugar a interpretaciones diversas; y.
• Falta de precisión en los límites de la investigación.
Indique dos razones que justifiquen la evaluación del problema de investigación
• Se debe tener conocimiento directo del problema que se va a investigar ya que si se tiene
el problema solo por referencias se tendrá dificultades en el momento de investigar.
• Debe ser un tema importante y que requiera ser investigado para poder dar una solución
adecuada al problema.
Enuncie su problema de investigación
Porque considero que en el Ecuador y en especial dentro del lugar seleccionado a investigar, la
inteligencia emocional toma un papel muy importante en la toma de ediciones ya sea en el
ámbito académico como en lo personal.
Actividad 4
CON SUS PROPIAS PALABRAS, EXPLIQUE LO QUE ENTIENDE POR JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
La justificación es aquella que permite argumentar por qué se realiza la investigación de un problema,
en este punto se explica explícitamente cada una de las razones por las cuales la problemática merece
ser investigada.

4. ELABORE UN ESQUEMA SOBRE EL ASPECTO FUNDAMENTAL DE LA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Relación del
investigador con el tema
escogido
¿A quiénes y de qué
forma se beneficia?
La originalidad
La factibilidad
Probar que existe ese problema como dificultad, como
interrogante, como vacío en el conocimiento; que usted conoce el
problema que no está imaginando los hechos.
Si existieran trabajos en relación con el mismo problema, usted tendrá
que conocerlos y mencionarlos, enfatizando en el nuevo enfoque que
dará a la presente investigación con el tinte original que tendrá el
nuevo trabajo.
En relación con la capacidad intelectual y de preparación académica
del investigador con todo bagaje del conocimiento necesario; en
relación a los recursos humanos, económicos y de tiempo; en relación
a la posibilidad de obtención de datos y su procedimiento.
Importancia y
Actualidad
Que tiene el problema que va investigar
Con los resultados de la investigación tanto dentro de la
trascendencia teórica como de la actualidad práctica que el trabajo
tendrá.

5. Justifique su problema de investigación
Al hablar de Inteligencia Emocional podríamos desarrollar personalmente un ejercicio de
reafirmación y redirección de Visión, Misión y Valores Personales, Familiares, Profesionales
y Ciudadanos, a través de preguntas activas simulaciones y visualizaciones de las cosas que
influyen filosóficamente en nuestra vida, sueños y principios sobre las cuales basamos
nuestro actuar.
En esta época de grandes y constantes cambios en todas las esferas de nuestra existencia en
la que se nos exige estar preparados para enfrentarlos, ya que estos cambios cada día son
mayores, más rápidos, más violentos, mucho más traumáticos, más ligados a un ambiente de
gran incertidumbre, de una competitividad que no se había tenido antes motivada a la
globalización que le impone todo tipo de exigencias a las organizaciones, ocasionando riesgo
a su personal a veces sin tomar conciencia de él, nuestra salud física y emocional, buscando
el desarrollo y talento como tal, podríamos llamarlo el tema clave dentro de las
organizaciones protagonistas.
Recordando que ante todo somos seres humanos, que tenemos necesidades y metas, las
aceptemos, o no racionalmente. Una de las necesidades principales es el vació Personal de
emociones, sentimiento que deben ser llenados, ya que esto determina y organiza todos los
procesos mentales y comportamiento total direccionado con motivación al logro.
Dentro del contexto también estaremos analizando el mantenimiento físico, seguridad,
competencias, reconocimientos, poder, éxito, esperanza, habilidades, destrezas,
entrenamientos, desde luego esta no es una lista completa de las necesidades físicas,
psicológicas y espirituales del ser humano, pero si representan factores que son comunes en
el trabajo.
Últimamente se les ha dado a los factores emocionales la importancia debida en el tiempo y
espacio incluyéndolos en el óptimo desempeño de las actividades profesionales, donde las
personas como individuos, como gerentes y como líder donde cada uno de ellos tienen sus
diferencias en muchos aspectos y áreas, pero que como ser humano está dentro de los
Principios de la Inteligencia Emocional

6. TEMA: actividades 5
¿Por qué se afirma que la elaboración del marco teórico es la parte más difícil
del proyecto de investigación?
Por otra parte, podríamos decir que la elaboración del marco teórico es la parte más
difícil del proyecto porque usted como investigador tendrá que recoger la mayor
cantidad de información teórica, específica relacionada con el objeto de estudio y que
servirá de fundamento para la nueva investigación.
Con sus palabras, ¿qué es el marco teórico?
El Marco teórico es toda aquella información que tiene relación con el tema a investigar que
una recopilación de información relevante sobre otros autores.
Construya el marco teórico qué servirá para investigar el problema planteado en
líneas anteriores.
Los aspectos fundamentales que deberá abarcar el marco teórico de su proyecto son:
➢ Antecedentes de la investigación.
➢ Bases teóricas.
➢ Definición de términos básicos.
Defina los términos básicos del marco teórico elaborado.
Otros autores insisten en que la definición de términos básicos tiene que ser, necesariamente,
en forma operacional, indicando cuáles son los componentes de esos conceptos, y dentro de
aquellos, cuáles son los indicadores. Por ejemplo, si en una parte de los antecedentes o de las
bases teóricas se emplea indistintamente los términos “clase social” y “clase
socioeconómica” y pues, obligadamente, se deberá definir operacionalmente los dos
términos, refiriéndose a los componentes de esos conceptos y a los indicadores; sólo así se
podrá saber si esos términos son

7. TEMA: actividad 6
¿Por qué las hipótesis cumplen un papel orientador en el proceso de
investigación?
Arellano (1980) nos da a entender que la hipótesis es " un proyecto de respuesta al
problema, formulando como predicción concreta de resultados, que más tarde la
investigación deberá poner a prueba" p. 85.

8. • Elabore un cuadro sinóptico acerca de las fuentes de las hipótesis.
Pueden estar basadas simplemente en una sospecha o intuición.
Pueden emanar de los resultados de otros u otros estudios, y la esperanza de que una
relación semejante entre dos o más variables se den en el estudio en cuestión.
Pueden surgir de un cuerpo de teoría establecida, por un proceso de deducción
lógica.
Llega a la predicción de que, si están presentes ciertas condiciones, se da en
determinados resultados, p. 175.
fuentesdelas
hipótesisescogido

9. • Elabore un esquema sobre los diversos tipos de hipótesis.
• Estructure las hipótesis en su proyecto de investigación.
1. HIPÓTESIS
3.1 HIPÓTESIS GENERAL
• Hi: la inteligencia emocional influye en la toma de decisiones de los estudiantes
3.2 HIPÓTESIS DE TRABAJO
H1: EL estado emocional afecta significativamente en los estudiantes al momento de tomar una decisión en diversos
ámbitos de su formación.
H2: El grado de desarrollo emocional de los estudiantes es el adecuado ante una
determinada situación.
H3: Existe una correlación directa entre la inteligencia emocional y el coeficiente intelectual de los
estudiantes de psicopedagogía
Hipótesis descriptivas
Tiposdehipótesis.
aquellas que simplemente entapicen la ocurrencia de determinados
fenómenos, como una forma útil para guiar la acción
investigativa, Este tipo de hipótesis son adecuadas
para investigaciones históricas, descriptivas y de caso
Explicativas o
Causales
" no son otra cosa que teorías o suposiciones que nos ayudan a
comprender la realidad p. 93.; o como su nombre lo indica
nos orienta a encontrar la causa que origina ese problema
, en estas hipótesis
Generales o centrales
aquellas que se relacionan en forma directa con el
aspecto central medular que se va a investigar y que
está indicando en el planteamiento del problema.
particulares o
complementarias
Son las que se deducen o desprenden de las hipótesis
generales. Por consiguiente, toman en consideración
cada uno de los aspectos, elementos o variables en que
se ha dividido el problema.

10. TEMA: actividad 7
Proponga un concepto personal de variable.
Las variables son el problema que se desea investigar, ligada a la problemática
Elabore un esquema de las características de las variables.
Establezca las diferencias fundamentales entre los diversos tipos variables
expuestos en el módulo.
variables Diferencia
Cuantitativas. Son aquellas que admiten una escala
numérica de medición
Continuas pueden asumir cualquier valor numérico y
entre uno y otro valor pueden existir
posibilidades intermedias o fraccionarias
Discretas. asumen valores numéricos enteros, sin
tomar valores intermedios.
Dependiente. Son los efectos que se estudian constituyen
el efecto de la de la investigación que se
trata de explicar y están en relación con los
cambios de la variable independiente.
Variable Independientes Constituyen las supuestas causas del
fenómeno a estudiar.
Ser atributos observables o aspectos discernibles de un caso u objeto de
estudio.
Ser susceptibles de cambio o variación, y por consiguiente ser susceptibles de
medición o cuantificación.
Deben permitir la confrontación con la realidad empírica por medio de los
indicadores.
Llega a la predicción de que, si están presentes ciertas condiciones, se da en
determinados resultados, p. 175.
característicasdelas
variables.

11. Establezca las variables correspondientes a su problema de investigación.
Dependiente: inteligencia emocional Son los efectos que se estudian constituyen
el efecto de la de la investigación que se
trata de explicar y están en relación con los
cambios de la variable independiente.
TEMA: actividad 8
¿Cuál es la finalidad de la operacionalización de las variables e indicadores?
Dichas variables pasan después a ser definidas en el marco teórico y le dan la pauta para la
formulación de hipótesis; y, mediante la operacionalización de las variables llegar hasta los
indicadores. Entonces, la relación a la que hacemos referencia
se da estrechamente con:
- El marco teórico, porque allí usted hace constar los conceptos de donde derivan las
variables e indicadores.
- Las hipótesis, porque una hipótesis de investigación considerada científica debe estar
compuesta de, por lo menos, dos variables.
- Los objetos, porque allí se hace constar cada una de las variables del problema, dentro
de conceptos que expresan lo que se pretende conseguir con una investigación.
¿Por qué se deben definir las variables?
Las variables e indicadores se obtienen a partir del desglosamiento de las hipótesis en los lementos
que la integran y que son susceptibles de medición y cuantifícación. A este roceso, algunos autores
lo denominan "construcción de variables e indicadores", Otros autores lo llaman
"operacionalización de las hipótesis hasta llegar a indicadores", que incluye la denominación dada
en el enunciado de esta lección.
Establezca los indicadores que correspondan a las variables por usted seleccionadas en el
acápite anterior.
Variable indicadores
Dimensiones de la inteligencia emocional
Inteligencia emocional Comparación de la inteligencia emocional
entre las carreras

12. ANÁLISIS CRÍTICO – REFLEXIONES - CONCLUSIONES
En definitiva, es importante tener conocimiento sobre el tema o la problemática que se va a
desarrollar para así poder dar una solución adecuada mediante las investigaciones que se realicen
además se debe tomar en cuenta que se debe obtener información de forma directa para obtener
datos reales.