¿Cómo comenzar un proceso de tesis? El salto de la idea al problema. La revisión de antecedentes.

1. El problema de
investigación
¿CÓMO COMENZAR UN PROCESO DE TESIS? EL SALTO DE LA IDEA AL
PROBLEMA.

2. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
CURIOSIDAD
PERFIL DEL
INVESTIGADOR
INTUICIÓN
MOTIVACIÓN
DEDICACIÓN
ESPIRITÚ CRÍTICO
PERSEVERANCIA

3. Partes de la tesis - Iniciales

4. Partes de la tesis - Cuerpo
Conclusión

5. Aprendizajes de la elaboración de una
tesis
Sumergirse en la bibliografía
Rastrear antecedentes teóricos y empíricos
Controlar la validez de los datos
Procesar y analizar datos
Interpretar datos
Escribir un informe de investigación (estructurar capítulos y secciones, diseñar cuadros, ordenar citas)
Escribir tomando en cuenta al lector

6. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Se dice que el hombre es un ser que no puede
vivir sin problemas y, cuando no los tiene, se
los crea para ocuparse en resolverlos.

7. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
Si no sabes a dónde vas,
todos los caminos te
llevarán allí.

8. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
PROBLEMA

9. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
La conclusión de la investigación es,
en ese momento dado y en ese
contexto específico, la transitoria
resolución del problema planteado al
inicio de la investigación (Mancuso,
H.R. 1999).

10. Planteo del problema de investigación
Es el punto inicial de cualquier
investigación y orienta todo el trabajo
de tesis.
Su delimitación y formulación implican
un proceso de reflexión, análisis,
sistematización y capacidades creativas
por parte del investigador.

11. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Problema de
investigación
Dificultad o limitación en
la descripción o
explicación de los
fenómenos. No alcanzan
los conocimientos
disponibles o los mismos
carecen de precisión.

12. Planteo del problema de investigación
• Variable/s o fenómeno/s en estudio
• Alcance de los objetivos
• Metodología
• Muestra
• Profundidad y complejidad del
conocimiento
Al formular el
problema de
investigación
se predefinen
los límites de
un estudio:

13. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA
DEBE REFLEJAR EL
ÁREA DE INTERÉS
DEBE SER
PERTINENTE A LA
DISCIPLINA

14. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
INTERROGAR EL FENÓMENO DE INTERÉS A LA LUZ DE LA BIBLIOGRAFÍA DE MATERIAS CURSADAS.
REPASO DE PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS.
PREGUNTARSE ¿ESTE TEMA ES PERTINENTE PARA MI CARRERA?
¿PODRÉ DESARROLLARLO A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTO Y HABILIDADES QUE ADQUIRÍ EN LA
CARRERA?
¿A QUIÉN PUEDE RESULTARLE DE UTILIDAD O INTERÉS?

15. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN DEBE
CONSIDERAR:
• La/s pregunta/s de investigación
• La justificación de la investigación a realizar
• El contexto en el que se encuentra el problema
a estudiar

16. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Preguntas de investigación:
• Delimitar el PERIODO que se someterá a estudio.
• Ubicación geográfica del mismo (si fuese necesario).
• Debe quedar claro cuál es el interrogante que se
quiere responder.
• La respuesta debe implicar un aporte y no debe haber
sido respondida con anterioridad.

17. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Justificación de la investigación:
• ¿Qué motivos orientan la elección del tema?
• ¿Por qué es necesario llevar adelante esta investigación?
• ¿Cuál será la utilidad de la información que espera obtenerse?
• ¿Qué aporte se espera realizar con los resultados de esta
investigación al conocimiento acumulado en el área de estudio
elegida?
La más importante: ¿Para qué se hará esta investigación?

18. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Contexto:
• Se identifica un área de interés y se recorta sobre ella un objeto de
estudio.
• ¿Qué referencias históricas, políticas, económicas, sociales, geográficas,
empresariales existen en el proyecto?
• ¿Esas referencias ayudan a la mejor comprensión del objeto de estudio?
• ¿Diferencié claramente el objeto de estudio del contexto y queda claro
qué lugar ocupa cada uno de ellos?
• ¿Existen riegos que el objeto de estudio se pierda en el contexto?

19. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
Hacer nuevas preguntas o
considerar anteriores
desde otro punto de vista
requiere «creatividad».
La creatividad no es sólo
un don natural: es el fruto
del trabajo y la disciplina.

20. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
La plena comprensión del
problema de
investigación, su total
asimilación,
conceptualización y
contextualización implica
que el investigador ha
avanzado en más del 80%
de su investigación

21. ¿QUÉ ES UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?
Es un problema de CONOCIMIENTO y
como tal, requiere del planteo de un
conjunto de INTERROGACIONES en
relación con algún asunto que NO
CONOCEMOS.

22. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
En un eje sincrónico debe contemplar que hay otros
investigadores haciéndose preguntas similares o
complementarias respecto del mismo asunto o de asuntos
similares.
En un eje diacrónico debe tener en cuenta que hay
investigadores e investigaciones que lo anteceden y que
debe conocer, ya que no se puede pretender aportar
conocimiento sobre algo si no sabemos qué se investigó
hasta el momento sobre ese asunto.

23. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
Exponer el
problema concreto
sobre el cual versa
la investigación, es
el “qué” del
estudio.
El planteamiento
del problema debe
ser claro y conciso y
describir el entorno
o contexto en el
cual se inserta la
propuesta

24. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
Un problema no es
sólo una pregunta,
sino, por el
contrario todo un
campo de
interrogantes.
Su respuesta debe
abrir un planteo
de causas,
factores,
características,
aspectos,
dimensiones.

25. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
No deben quedar
dudas de lo que
desea investigar.

26. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
• Qué se hará en la investigación.
• Quiénes son los participantes (o
sujetos de estudio).
• Cómo se hará la investigación.
• Cuándo se hará la investigación.
• Dónde se hará la investigación.
• Para qué se hará la investigación
PROBLEMA

27. PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Identificar un área problema
Identificar posibles preguntas a investigar en relación al área problema
Caracterizar naturaleza y alcance de cada una de las preguntas
Revisar los antecedentes
Adoptar una perspectiva disciplinar desde la cual abordar el problema
Formular provisoriamente el problema
Redactar la pregunta a investigar

28. Área Problema
Tema de la
realidad
Objeto
general del
estudio
Es amplio
Capaz de
generar
multiplicidad
de problemas
Variedad de
perspectivas
teóricas para
su análisis

29. Posibles preguntas
Análisis de
diferentes
problemas del
área
Qué se quiere
conocer en
particular
sobre ese
tema
Lectura
bibliográfica
con análisis
crítico
Dificultades
en el abordaje
de diferentes
interrogantes
Complejizar
las preguntas
Contribuir a
su
simplificación

30. Naturaleza y alcance de las posibles
preguntas
Instancia analítica y lógica
Valoración de las posibilidades de
resolución: disponibilidad de
conocimiento sobre el tema, los recursos
materiales, equipamiento e
infraestructura y el tiempo que conllevará