Teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza con ordenadores

1. Enseñar y Aprender con
Ordenadores

2. CONTENIDO
*TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y METODOS DE ENSEÑANZA
CON ORDENADORES
-Características
-Criterios de utilización del docente
*LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO INTERNET
-Los mas utilizados
*CONCLUSIÓN

3. TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y METODOS DE ENSEÑANZA
CON ORDENADORES
Teorías del aprendizaje
“Las teorías ofrecen marcos de trabajos para interpretar las observaciones ambientales y
sirven como puentes entre la investigación y la educación” (Schunk, 1997, p.3)
“El aprendizaje es el cambio conductual o cambio en la capacidad de comportarse, cuando
alguien se vuelve capaz de hacer algo distinto a los que hacía antes” (Schunk, 1997, p.2)

4. Algunas teorías del aprendizaje
CONSTRUCTIVISMO
COGNITIVISMO
CONDUCTISMO
Una Teoría del Aprendizaje es un constructo que explica y
predice como aprende el ser humano
El organismo tiene que procesar
la información en su interior , lo
que permite establecer una
relación entre estimulo,
respuesta y consecuencia.
El aprendiza es visto como un
proceso de entradas,
administradas en la memoria de
corto plazo y codificadas para
su recuperación a largo plazo
Los aprendices crean
conocimiento mientras tratan de
comprender sus experiencias.

5. METODOS DE ENSEÑANZA CON ORDENADORES
Cada vez mas el ordenador será un instrumento imprescindible de la enseñanza
Las Bibliotecas Digitales
Video Conferencias
Presentaciones Power Point
Pizarrones Digitales

6. CARACTERISTICAS
El ordenador es un instrumento múltiple, cuyas posibilidades se han
ampliado al generalizarse la Red por el Internet.
La Tecnología esta alterando nuestro cerebro , las herramientas que
utilizamos definen y moldean nuestro pensamiento.
Las Tecnologías digitales y las redes sociales han hecho visible las
practicas comunicativas que imperan en la enseñanza: transmisivas y
reproductoras.

7. CRITERIOS DE UTILIZACIÒN DEL DOCENTE
 El docente deberá saber como congeniar las formas tradicionales y las
formas nuevas de aprender y enseñar con las tecnologías digitales
Manejar el uso de herramientas digitales y multimedia de modo
organizado, fomentando el conocimiento de software y hardware.
Transmitir información para facilitar el aprendizaje, ayudando a los
estudiantes a utilizar activamente la información y los materiales docentes
para construir su propio conocimiento.
Seleccionar los objetivos y contenidos de la programación didáctica y
recopilar el material necesario con el apoyo de las TIC .

8. LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO LOS
RECURSOS DE INTERNET
Los programas de educación a distancia , son aquello en el que el profesor
y el estudiantes están físicamente separados y la enseñanza y el
aprendizaje tiene lugar por medio de una tecnología o por combinación de
las TIC

9. La WebQuest es una actividad estructurada, plantea una tarea atractiva
utilizando los recursos disponibles de la web (WWW).
Por ejemplo esta el Proyecto SIMULAB, que trata de establecer la
comunicación entre estudiantes de idiomas por encima de las fronteras,
utilizando software y creando simulaciones de juegos de rol, para la
enseñanza de idiomas.

10. RECURSOS DE INTERNET MAS UTILIZADOS
ChatSitios Web
Foro Correo Electrónico

11. CONCLUSIONES
Estamos dentro de un mundo globalizado en el cual el avance
de la tecnología nos rebasado en el uso de herramientas
digitales y medios virtuales, en donde el proceso de enseñanza
aprendizaje tiene que evolucionar e incursionar en el
desarrollo de internet y el entorno multimedia.
El ámbito educativo tiene retos que enfrentar en los
contenidos académicos de todas los niveles educativos , ya que
las instituciones deben fortalecer la formación de
conocimientos de las nuevas tecnologías digitales.

12. BIBLIOGRAFÍA
Aparici, R. (2010). Conectados en el Ciberespacio. Madrid: UNED Editorial.
Gómez, R. (1999). Ni de Letras Ni de Ciencias. Madrid: Ediciones RIALP.
Heredia, Y., & Sánchez, A. L. (2013). Teorías del aprendizaje en el contexto
educativo. Monterrey: Editorial Digital, Tecnológico de Monterrey.
Schunk, D. H. (1997). Teorías del Aprendizaje. México: PEARSON Educación.
UNESCO. (2000). Informe Mundial sobre la Comunicación y la Información.
Madrid: UNESCO-CINDOC.

13. ¡Gracias!