El documento discute la historia y teorías del aprendizaje relacionadas con los ordenadores en la enseñanza. Señala que los ordenadores se han utilizado para empaquetar la enseñanza individualmente según las teorías conductistas y de procesamiento de información, mientras que los enfoques constructivistas han promovido el aprendizaje colaborativo a través de proyectos y círculos de aprendizaje con el uso de herramientas como Logo, videojuegos de simulación y webquests. El papel del maestro es

2. HISTORIA
Según Manuel Area Moreira, la historia de los
ordenadores de la enseñanza es una historia breve,
poco más de 40 años y está vinculada a la evolución y
avance de la tecnología informática por una parte, y
por otra al desarrollo de las teorías del aprendizaje y
enseñanza.

3. HISTORIA
A MEDIADOS DEL SIGLO XX, Skinner propuso el
concepto de «Máquinas de Enseñar»

4. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Las teorías ofrecen marcos de trabajo para
interpretar las observaciones ambientales y sirven
como puentes entre la investigación y la educación
(Shunk, 1997, p-3)

5. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
«El aprendizaje es el cambio conductual o cambio
en la capacidad de comportarse, cuando alguien
se vuelve capaz de hacer algo distinto a lo que
hacía antes» (Schunk, 1997. p-2)
«Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear
las posibilidades para su producción o su
construcción. Quien enseña aprende al enseñar y
quien enseña aprende a aprender» Paulo Freire

6. CONDUCTISMO. Aprendizaje por recepción.
MÉTODO DE ENSEÑANZA:
*Asistida por ordenador (EAO), multimedia educativo
en CD-ROM, cursos empaquetados on line.
CARACTERÍSTICAS:
*Material de enseñanza estructurado.
*Aprendizaje por recepción.
*Se aprende como actividad individual
del alumno con el ordenador.

7. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN. Metáfora del
cerebro como computadora
MÉTODO DE ENSEÑANZA:
Sistemas tutoriales inteligentes, hipermedia
adaptativos.
CARACTERÍSTICAS:
Material de enseñanza estructurado.
*Aplicaciones de los principios de la inteligencia
artificial.
*El ordenador adapta la formación del sujeto.

8. CONSTRUCTIVISMO. Aprendizaje por descubrimiento
MÉTODO DE ENSEÑANZA:
*Proyecto LOGO, videojuegos simulación, webquest.
*Círculos aprendizaje.
C:ARACTERÍSTICAS
*Material organizado en torno a
problemas y actividades.
*Aprendizaje por descubrimiento.
*Relevancia del trabajo colaborativo.

9. CRITERIOS QUE DEBE UTILIZAR EL DOCENTE
El papel del docente consiste en modificar las
conductas de sus alumnos en el sentido deseado,
proporcionándoles los estímulos adecuados en el
momento oportuno.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente e
proveedor del conocimiento, la figura central del
proceso, imparte la educación, centraliza la autoridad
y las decisiones.

10. ORDENADORES
Los ordenadores se utilizan como máquinas para
empaquetar e individualizar la enseñanza.
Según S. Papert el ordenador se convierte en un
instrumento o recurso a través del cual tener
experiencias potencialmente educativas.

11. LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO LOS
RECURSOS DE INTERNET
Para poder integrar la enseñanza por proyectos
utilizando los recursos de internet, existen dos
métodos: El Webquest y círculos de aprendizaje
Los principios del aprendizaje constructivista, la
navegación web y la metodología de enseñanza por
proyectos

12. WEBQUEST:
*Sirve para investigar a través de la web.
*Para propiciar el uso educativo de internet.
*Actividad enfocada a la investigación.
*Metodología de aprendizaje basada en los recursos
que nos proporciona internet.

13. CÍRCULOS DE APRENDIZAJE
• Desarrollan ambientes de aprendizaje colaborativo.
• Grupos que comparten el interés en torno a un
tópico.

14. CONCLUSION
Lo importante en la enseñanza aprendizaje con la
utilización de los ordenadores es:
Encontrar estrategias que favorezcan los
aprendizajes de los alumnos.
Que los maestros se capaciten para poder guiar a
los alumnos en su aprendizaje.
Motivación del alumnado.
Utilizar en el proceso materiales didácticos
correctos de acuerdo al nivel educativo.

15. (2013). Las tecnologías de la información y comunicación en
la información. 18 diciembre 2013, de Introducción a la
Tecnología educativa Sitio web:
http://wendymauromtz.blogspot.mx/
Ferrer, M. S. . (1998). Teorías del aprendizaje y TIC. 2016, de La
ardilla digital Sitio web:
http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDU
CATIVA/TICs/T4%20TEORIAS/04%20TEORIAS%20DEL%20APRENDIZ
AJE%20Y%20TICs.pdf
Escalona, R. M.. (2005). Los ordenadores en el proceso de
enseñanza. Revista Iberoamericana de Educación, 36,
p.4. núm.1.