Proyecto Pedagógico de Aula " Saber leer, saber comprender"

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
PROYECTO DE AULA EN TIC
TITULO DEL PROYECTO: Saber Leer, Saber Comprender.
DOCENTES A CARGO:
Aminta María Angarita Rodríguez
Leidy Liliana Uribe Quintero
Torcoroma Peñaranda Gómez
Wilmar Arenas Vergel
FORMADORA: Mónica Yadira Pabón Sánchez.
1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Colegio Alfonzo López
presentan dificultad a la hora de redactar textos, problemática que genera apatía
hacia el proceso lectoescritura. Por tal motivo a través de este proyecto se busca
incentivar a los estudiantes en la importancia de la lectura y escritura. De igual
forma generar buenos resultados en las Pruebas Saber.
2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Pueden los estudiantes del grado cuarto mejorar sus hábitos de lectura a
través de la utilización de las herramientas tecnológicas?
3. JUSTIFICACIÓN
La incursión y apropiación de las herramientas tecnologías en el proceso
educativo, han ido elevando sustancialmente el rendimiento académico en los
estudiantes del país. Por tal motivo los docentes debemos apropiarnos y
conocer todos cambios en cuanto al mejoramiento de la calidad educativa que
se da a través de la utilización del manejo de dicha herramienta.
Como consecuencia de estos avances y de la importancia de involucrar las
TIC´S en el proceso de enseñanza y aprendizaje, nos vemos en la necesidad
de crear este proyecto pedagógico, que busca despertar en el estudiantes de
cuarto grado el interés por tener un buen habito lector, y adquirir conocimientos
viéndose reflejado en el mejoramiento el rendimiento académico.

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4. OBJETIVO GENERAL
Mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes del grado cuarto con el apoyo de
las herramientas tecnológicas.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Fortalecer en los estudiantes las habilidades comunicativas: hablar, escribir,
leer y escuchar.
 Desarrollar ambientes agradables en busca de generar en los estudiantes
la creatividad literaria, pensamiento autónomo y buenos hábitos de
convivencia.
 Utilizar un Blog como estrategia tecno-pedagógica que estimule al
estudiante la creación textual.
6. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
La lectura: base del aprendizaje
Importancia de la lectura
Podemos comenzar diciendo que la lectura es el mecanismo más importante y
más básico para transmitir conocimientos a otras personas. Dominar la destreza
lectora es fundamental no solo en las diferentes etapas educativas, sino para el
desenvolvimiento normalizado en la vida adulta. Una definición que podemos
reseñar de lo que significa leer es la que ofrecemos a continuación.
Según Fons (2006), leer es el proceso mediante el cual se comprende el texto
escrito. Por otra parte, el proyecto OCDE/PISA (2006) define la lectura como “la
capacidad no solo de comprender un texto sino de reflexionar sobre el mismo a
partir del razonamiento personal y las experiencias propias”. De éstas dos
definiciones extraemos que la lectura se entiende como actividad cognitiva
compleja que no puede ser asimilada a una simple traducción de un código.
Debido a la importancia que tienen las habilidades lectoras para el desarrollo de
todas las actividades escolares, para el éxito escolar y para el éxito en la vida
adulta, todos los maestros y maestras debemos preocuparnos por el desarrollo de
la lectura en nuestras respectivas áreas y en todos y cada uno de los niveles de
Primaria.

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Debemos enseñar a los alumnos y alumnas la importancia de la lectura. Es
necesario que comprendan que lectura es necesaria para la vida cotidiana, ya que
hay que saber leer para buscar un número de teléfono, consultar las
características de los productos de un supermercado, orientarse con un mapa de
una ciudad, consultar el periódico, una revista, un diccionario o una enciclopedia,
buscar cualquier información en Internet, saber los estrenos de las películas de un
cine…, en definitiva, hay que saber leer para desenvolverse en la vida diaria.
La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad e implica la participación
activa de la mente. Del mismo modo, leer contribuye al desarrollo de la
imaginación y la creatividad y enriquece el vocabulario y la expresión oral y
escrita.
Tomado de: http://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd9626.pdf
Saber leer, saber comprender…
La importancia del lenguaje se valora cada vez más en las sociedades modernas.
Esto se debe a que no solo define al ser humano, sino que también facilita y
perfecciona las relaciones humanas en sí y con el contexto que a éstas rodean.
L a lectura es el verdadero camino hacia el conocimiento y la libertad, ya que nos
permite viajar por los caminos del tiempo y el espacio, así como también conocer y
comprender las diferentes sociedades y sus culturas.
En los niños, la lectura no solo divierte y desarrolla su vocabulario, sino que
incentiva su imaginación, aumenta el conocimiento académico y de la vida diaria,
y le facilita la interacción con los demás integrantes de la sociedad.
En el documento “Hacia las Sociedades del Conocimiento” (Unesco, 2005) se
plantea que a partir de una sociedad tan tecnologizada como la que vivimos, tanto
la escritura como la contabilidad deben ser elementos omnipresentes e
indispensables para la vida cotidiana y el ejercicio de la ciudadanía.
El dominio lector, la escritura y el cálculo elemental siguen siendo los objetivos
primordiales para “Aprender a Aprender” e ir desarrollándonos cada vez más
como seres autónomos, y no dependientes de cualquier gobierno o ideología de
turno.
Importancia de la Lectura.
Podemos decir que la Lectura es el medio más eficaz para la adquisición de
conocimientos ya que enriquecen nuestra visión de la realidad, intensifica nuestro
pensamiento lógico y creativo, y facilita la capacidad de expresión.
Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y
por lo tanto, de nuestro desarrollo como ser humano independiente.
Leer equivale a pensar, así como saber leer significa tener la capacidad de

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identificar las ideas básicas de un texto, captar los detalles más relevantes y
brindar un juicio crítico sobre lo que se está leyendo.
En definitiva leer implica razonar, crear, soñar y convertirnos en seres cada vez
más tolerantes y respetuosos de las diferencias de los demás, consiste en
aprender a observar la sociedad desde un nuevo punto de vista mucho más
objetivo, alejándonos de prejuicios e ideas contradictorias a la realidad.
Tomado de: http://www.eumed.net/rev/cccss/20/sllh.html
Las TIC´S en la Educación
Las tic han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta
realidad.
Las posibilidades educativas de las tics han de ser consideradas en dos aspectos:
su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. no
se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática no es
viable para muchas personas no tener manejo aunque mínimo de este tipo de
herramienta no tener acceso a redes de información por tal motivo es preciso
entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se
transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) sino se quiere estar al margen de las corrientes
culturales hay que intentar participar en la generación de esa cultura, es ésa la
gran oportunidad, que presenta dos facetas:
 Integrar esta nueva cultura en la educación, contemplándola en todos los
niveles de la enseñanza
 Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las tics para
lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de
toda la vida.
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el
primero, es más técnico. Se deben usar las tics para aprender y para enseñar. Es
decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante el
tic y, en particular, mediante internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este
segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la informática educativa, y
es en este aspecto que la educación debe de ganarse su espacio y es generar
ambientes de aprendizaje donde se haga uso de estas herramientas de
información y comunicación.

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Esta herramienta esta posibilitando a nivel pedagógico grandes avances y es
quizás la forma de llegar al ambiente de los jóvenes que hacen parte de esta
revolución cultural y que trae sus ventajas en la adquisición de aprendizajes más
significativo, con más sentido y acomodado a su realidad y su cotidianidad.
Son muchas las ventajas que esta herramienta puede ofrecer, entre ellas esta:
Aprendizaje cooperativo. Esta facilita él trabaje en grupo, un alto grado de
interdisciplinariedad y el conocimiento de este tipo de herramientas que cada vez
son menos la cantidad de personas que no hacen uso de ninguna TIC.
Tomado de: http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/21384
7. ARTICULACIÓN TIC
Para el desarrollo del Proyecto “Saber Leer, Saber Comprender”, se realizó una
investigación del tema a través de la web, se descargaron videos educativos sobre
la temática, y se utilizaron los computadores como herramienta de apoyo
educativo.
Con la ayuda de la aplicación Blogger se publicó el Proyecto pedagógico que se
realizó con los estudiantes y las evidencias recopiladas en el desarrollo de este.
8. METODOLOGIA
El proceso metodológico del proyecto se enmarca desde el paradigma activo
participativo y comprende actividades como:
 Lectura y análisis de textos narrativos virtuales.
 Proyección-análisis de textos de distinta tipología (video-beam).
 Socialización de experiencias y aprendizajes.
 Consulta de videos de textos narrativos animados (youtube) y comprensión
lectora de los mismos, actividades individuales y grupales.
 Producción de textos narrativos para publicar en el blog, intercambio de
experiencias, entre otras.
9. EVALUACIÓN
El método de evaluación para el proyecto de aula consiste en hacer un
seguimiento continuo del desempeño de los estudiantes, con el fin de obtener de
manera inmediata información relevante que permita ser evaluada y analizada
para responder rápidamente de acuerdo a sus resultados y de esta manera
alcanzar eficazmente el objetivo propuesto, que consiste mejorar los hábitos de
lectura de los estudiantes y elevar su rendimiento académico.

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Los aspectos a tener en cuenta durante el proceso son:
 Desempeño durante el desarrollo de las actividades en el aula.
 Interés del estudiante en el aprendizaje de la temática.
 Apropiación, manejo y uso didáctico de las TIC.
 Calidad y coherencia en sus escritos
 Creatividad revelada en las producciones textuales
 Interés por la lectura
10. CRONOGRAMA
Actividades Abril Mayo Junio Julio
1. Consulta de la información correspondiente al
tema del proyecto.
2. Elaboración de estrategias pedagógicas.
3. Elaboración de las actividades pedagógicas.
4. Socialización de las actividades a desarrollar.
5. Desarrollo de la temática en el aula.
6. Ejecución y seguimiento de la temática.
7. Evaluación de las competencias.
RECOMENDACIONES
Se sugiere hacer uso del blog para motivar los procesos de lectoescritura y
producción textual desde la aplicación de nuevas herramientas interactivas.
La estrategia del proyecto, debe extenderse a toda la Institución por su
importancia y efectividad. Igualmente programar talleres de sensibilización al
docente, que contribuyan a su proyección a la comunidad, con un fuerte
compromiso en su labor.
WEBGRAFÍA
 http://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd9626.pdf
 http://www.eumed.net/rev/cccss/20/sllh.html
 http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/21384

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