LA LECTO ESCRITURA EN LA BÁSICA PRIMARIA

1. LA LECTO ESCRITURA EN
LA BÁSICA PRIMARIA

2. PROYECTO DE AULA
LA LECTO ESCRITURA EN LA BÁSICA PRIMARIA
INSTITUCION EDUCATIVA HOLANDA
PADILLA CAUCA
2014

3. ÁREA BÁSICA A TRABAJAR
El área que se trabajara en el proyecto de aula es Lengua Castellana donde se
busca crear una alternativa de enseñanza a las usadas tradicionalmente por los
docentes de la Institución Educativa.

4. DOCENTES
MARIA CRISTINA LASSO BALANTA
LEIDY JOHANNA CAMBINDO LASSO
MAGDA HURTADO
MARICELA LASSO USURIAGA

5. ESTUDIANTES
El proyecto se aplicara a 30 estudiantes del grado cuarto La Institución Educativa
Holanda del Municipio de Padilla Cauca.

6. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
En la comunidad, hemos visto falencias en los procesos educativos, ya que en la
vereda hay niños desescolarizados, los cuales llegan al aula con bases
deficientes en comprensión de lectura y redacción, razón por la cual no pueden
entender lo que leen, ya que no reconocen el tema central de un texto y no
están en posibilidad de relacionar lo que leen con su contexto.

7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Aplicar las TIC en la enseñanza para fortalecer la expresión oral y escrita generando
ambientes de aprendizaje novedosos, agradables y eficaces por medio de ayudas
didácticas y tecnológicas.
Específicos
• Identificar las características de las herramienta “HotPotatoes” para utilizarla en el
diseño de la estrategia a desarrollar, con el propósito de iincrementar el vocabulario a
través del trabajo colaborativo con los compañeros.
• Diseñar un modelo de clase utilizando la herramienta “Hot Potatoes” que permita
expresar ideas con claridad en torno al tema de los valores personales.
• Realizar prácticas pedagógicas con estudiantes donde se utilicen la herramienta
tecnológica con el fin de potenciar en forma didáctica la práctica de una lengua
extranjera como lo es el inglés.

8. ACTIVIDADES

9. RECURSOS EDUCATIVOS
Hotpotatoes es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar
posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta
corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y
variados.

10. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
• Con este proyecto se encontró una alternativa que permite potenciar la
capacidad lecto escritora, y a su vez generó que los estudiantes hagan un uso
adecuado de las herramientas tecnológicas.
• Se generaron ambientes de aprendizajes novedosos, agradables y eficaces,
haciendo uso de las TIC. También los estudiantes se hicieron más participes de
las actividades desarrolladas.

11. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
• Actividad 1.1 Resuelve el crucigrama.

12. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Actividad 1.2 Rellena los espacios.

13. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Actividad 2.1 Identifica la respuesta correcta y comenta con tus compañeros

14. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Actividad 3.1 Selecciona la respuesta correcta.

15. BIBLIOGRAFÍA
•
• Estándares básicos de Competencias de Lenguaje. [en línea]. [Consultado 29
de noviembre 2012]. Disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-94519.html.
• http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php.
• http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/62/cd/modulo_1_primer
os_pasos/qu_es_hot_potatoes.html#
• http://hot-potatoes.uptodown.com/