El documento habla sobre el currículum oculto en las escuelas, que se transmite de manera implícita a través de las interacciones diarias entre profesores y alumnos. Influye enormemente en el aula y es el resultado de las prácticas institucionales. Se desarrolla paralelamente al currículum formal y su objetivo es socializar a los estudiantes mediante las relaciones que se establecen, aprendiendo más por lo que se hace que por lo que se dice.

1. Monserrat Torres Olguín

2. Se transmite de manera
implícita.
Su influencia en el aula es
incalculable.
Es el resultado de prácticas
institucionales.

3. Permite que se pueda aprender
por las relaciones sociales que se
establecen.
Se prende más por lo que se hace
que por lo que se dice.

4. Se desarrolla
en forma
paralela al
currículum
formal.

5. ASPECTOS
BÁSICOS
Monotonía de la vida
en el aula
Naturaleza de la
evaluación
Jerarquización
existente en la
escuela

6. “Las interacciones que se suceden día a día en las
aulas y que nunca llegan a explicarse como metas
educativas a lograr de manera intencional”

7. Las relaciones continuas
entre profesor-alumno puede
construir una efectiva
transmisión ideológica.
La puntualidad,
participación y la disposición
construyen el currículum
oculto.

8.  Los mecanismos del currículum oculto ya no son
tan eficaces.
 En la sociedad actual es necesario el desarrollo
de objetivos de enseñanza a la diversidad del
alumnado.

9. Están imbuidas
de un carácter
dialéctico y
contradictorio.
Su objetivo es
socializar al
individuo.

10. 1er trim. 2º trim. 3er trim.
Escuelas
particulares
Escuelas
subvencionadas

11. Monserrat Torres Olguín
Profesora Cristina Sánchez