educación

1. Universidad Técnica del Norte
Nombre: Karla Guevara
Materia: Realidad Nacional
Docente: Stefany Flores
Facultad: FICA
Carrera: Ing. Electrónica y redes de la Comunicación
La Escuela en el siglo XXI
Para esta época mucho ha cambiado cómo nos relacionamos, aprendemos sobre hechos
que pasan alrededor del mundo, buscamos información, o contamos a todos los demás
quiénes somos a través de internet. Con todos los cambios que hemos atravesado existe
un sector de la sociedad que permanece plantado en el siglo pasado.
La educación misma que se ha mantenido hasta nuestros días una educación sin
movimiento, no busca otro desarrollo que el desarrollo curricular, donde el maestro
distribuye el conocimiento sin dar oportunidad a emociones, necesidades, o
características de cada uno de los estudiantes.
El conocimiento en ningún tiempo se mantiene estable y definido, es un proceso que
está cambiando constantemente, situación que no ha sucedido en los sistemas
educativos no han cambiado tan rápido como las sociedades.
De tal manera que está centrado en alcanzar un nivel de conocimiento académico
establecido donde los estudiantes mantienen una postura inferior a la del maestro que es
la figura central en el proceso de aprendizaje, reproducido en el método de
copia, repite, memoriza, en este contexto se ha logrado restringir las capacidades de los
estudiantes de emitir juicios críticos, reflexivos la toma de decisiones frente a su
realidad.
Además de esto los estudiantes son evaluados bajo calificaciones que permiten
comparar el sujeto sus aprendizajes frente a una escala, estimulando el sentido de
competitividad, individualismo, la discriminación, el condicionamiento, la violencia
emocional entre ellos mismos.
La escuela ha sido vista como si fuera una cárcel para los niños, donde son aislados y
separados dependiendo del nivel o curso en el cual deban estar, haciendo una
comparación de las escuelas rurales, los jóvenes que participan con niños de edades
diferentes generan un vínculo muy fuerte donde los más grandes protegen a los
pequeños en ambiente agradable que favorece la interrelación y permite romper los
modelos de adiestramiento donde se da instrucciones paso por paso de lo que se tiene
que hacer.
Este tipo de educación en las escuelas ha generado resultados mediocres que no cumple
con los objetivos esperados.

2. ”No hay ser humano que pueda vivir un solo día sin experimentar alguna emoción”
Las emociones también tienen un gran peso en la superación de un individuo con
respecto a la sociedad.
El amor es pieza clave dentro del trascurso de aprendizaje, y no ver el amor como un
componente externo casi innecesario donde solo te amo si logras coincidir con lo que
digo.
Conclusión
La educación desde sus inicios ha sido absolutista ya que selecciona el tipo de personas
que podrán ingresar a las escuelas, edades, sexo, estatus social etc,
Los jóvenes de la actualidad no están conformes con lo que se les está dando, exigen
más participación y menos presión del docente que bloquea el desarrollo integral de la
educación que necesitan y quieren recibir.
Los niños deben ser libres en la escuela, bajo un concepto de respeto a la autonomía. La
clave no está en los materiales que se usen, sino en la forma de darles amor a los niños,
no sólo para la competencia laboral, sino que sea totalmente participativa y emocional.