DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS YINA ROMERO MARIA CASTELLANO

3. Las didácticas contemporáneas se refieren
específicamente a la enseñanza para la comprensión.
Su implementación en las instituciones educativas
permitirían un acercamiento a la realidad y formación
para la vida de las personas.
DIDACTICA CONTEMPORANEA

4. Son interactúales, pues tanto el profesor
como los estudiantes desempeñan roles
protagónicos.
DIDACTICA CONTEMPORANEA

5. PRIMERO
• ROL DEL
DOCENTE
SEGUNDO
• ROL DEL
ESTUDIANTE

6. El rol del docente es el de ofrecer
información al estudiante para que este
mismo cree su conocimiento con el fin de
brindar una formación integral.
En las instituciones educativas y en el
estudiantado se hace necesario implantar en
nuestras aulas de clase métodos que sean los
mejores y que arrojen óptimos resultados.
ROL DEL DOCENTE

7. La enseñanza para la comprensión tanto como la pedagogía
conceptual, son dos nuevos métodos que van a permitir al
docente orientar mejor su clase, haciendo que estas no sean
magistrales, por el contrario, que sean activas, donde se
busca la interacción de roles y una mejor y más satisfactoria
comprensión de la información del tema que se esté
tratando.
La enseñanza para la comprensión busca que se lleve a cabo
al máximo la comprensión en contenidos, métodos,
propósitos y formas de comunicación científica y artística.
Este método maneja las anteriores dimensiones a la hora de
enseñar, cuyo propósito pedagógico fundamental es
desarrollar estudiantes o sujetos capaces de pensar y actuar
por si mismos de una manera responsable; y de emplear sus
conocimientos para resolver los problemas de su vida
cotidiana.
ROL DEL DOCENTE

8. Así que el papel del docente actualmente exige la
revisión permanente de estrategias y teorías que
incentiven la transformación de las acciones
desarrolladas en el aula de clase, particularmente las
que deben tener liderazgo, instrumental afectivo. La
parte afectiva es muy importante que la maneje,
porque podrá desempeñarse mejor, obteniendo
excelentes relaciones con el estudiantado.
ROL DEL DOCENTE

9. El rol del estudiante debe de ser participativo, al igual
debe asumir una actitud afiliativa, lo que le va a
permitir construir sus propios conceptos.
Este, debe llegar a la conclusión de que asumir este rol
le va a permitir progresar en la vida y así vivir mejor, ya
que desarrollará un pensamiento más crítico
haciéndole consciente de su estado.
ROL DEL ESTUDIANTE

10. Las relaciones que se establecen en una institución
educativa son únicas e incomparables, se aprende a
vivir en sociedad, que es lo que realmente importa,
claro está, teniendo una formación intelectual y
humana para servir a la comunidad.
La pedagogía conceptual viene de progenitores como
las didácticas contemporáneas, de las didácticas
estructurales y de las didácticas estructurales
afectivas.
ROL DEL ESTUDIANTE

11. Esto le permite cambiar el modelo
tradicional logrando que el alumno
desarrolle de una forma autónoma el
trabajo escolar, descubriendo así
mismo que el aprender no es algo
difícil o aburrido.
u que es lo que realmente importa, claro está,
teniendo una formación intelectual y humana para
servir a la comunidad.
La pedagogía conceptual viene de progenitores como
las didácticas contemporáneas, de las didácticas
estructurales y de las didácticas estructurales
afectivas.
ROL DEL ESTUDIANTE

12. La pedagogía conceptual es la
estrategia de enseñanza-aprendizaje
que bien aplicada puede construir
eficaces instrumentos de desarrollo
educativo para el docente y el
estudiante.
ROL DEL ESTUIANE

13. Zubiría, Miguel. Enfoques pedagógicos y didácticas
contemporáneas.
Savater, Fernando. El valor de educar.
Internet
http://es.slideshare.net/guest2cf0cd/2didacticas-
contemporaneas-1600890