el diseño y la produccion de los medios aplicados a la enseñanza

1. El diseño y la producción de
los medios aplicados a la
enseñanza
ALMA QUINTERO

2. Introducción
• Nuestra labor como facilitadores debe ser
promover el aprendizaje, garantizar el
correcto funcionamiento de la tecnología
educativa (adecuación de los equipos
disponibles, formatos, interacción con
navegadores, …) y proporcionar acceso al
material original para que puedan ser
adaptados a las exigencias de nuevos
contextos educativos.

3. Diferentes visiones sobre los medios
e implicaciones para su diseño
• Los medios, por sus sistemas simbólicos y
formas de estructuración pueden provocar
habilidades cognitivas específicas.
• Son transformadores de la realidad.
• El uso de cualquier medio de enseñanza solo se
justifica cuando hay un proyecto pedagógico
que lo requiere.
• No existe un “supermedio” pues la utilidad de
cada medio depende de todas las variables y de
los objetivos que se persigan.

4. Criterios de calidad para
el diseño de medios
Supeditar el componente técnico a lo didáctico.
• No incorporar recursos innecesarios en el
material didáctico.
Promover un diseño instruccional dinámico.
• Promover una estructura y contenido legible.

5. Criterios de calidad para
el diseño de medios
Propiciar la interacción con los contenidos y los
participantes.
• Realizar materiales que propicien el
desplazamiento del alumno por la información.
Ofrecer un entorno flexible

6. Posibilidades de los distintos medios
y sistemas simbólicos para el diseño
La decisión sobre qué medios
integrar en un material didáctico
debe tomar referencia en:
• Objetivos de aprendizaje
planteados.
• Posibilidad para promover
dichos objetivos.
• Disponibilidad tecnológica de los
usuarios.

7. El Audio
Música
Diálogos
Efectos Sonoros
Voz en Off
Textos Hablados

8. El Audio
• Proporciona ambiente de continuidad
narrativa.
• Humaniza la relación usuario máquina.
• Capta la atención y motiva sus acciones.
• Desarrolla procesos de identificación y
participación en el usuario.
• Refuerza la interacción en la navegación.
• Puede utilizarse para enfatizar y personalizar
la instrucción.

9. Imagen Fija/Ilustraciones
Fotografía
Dibujos
Gráficos

10. Imagen Fija/Ilustraciones
• Centrar la atención en
el alumno.
• Reforzar la
comunicación.
• Confirmar
interacciones.
• Clasificar y distinguir
hechos.
• Facilitar el recuerdo

11. El video
Analógico y Digital

12. El Video

13. Animación

14. Animación
Permiten
Interacción
y realismo
Simulan
Situacio
nes
Reducen
Costos

15. Hipertextos, hipermedia,
Multimedia
• El usuario navega libremente por
la información.
• Se resuelven problemas comunes
de los medios de enseñanza .

16. Sitios Web
• Profundizan en los contenidos
desde diferentes ópticas.
• Ofrecen gran cantidad de
ejemplos.
• Ofrecen materiales
complementarios.
• Reducen tiempo de producción.
• Despiertan interés y motivan.

17. Proceso de diseño de
medios de enseñanza
Diseño
Producción
Postproducción
Evaluación
Final
Negativa
Positiva