PSICOPALOLOGIA

1. PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y ADOLECENCIA
PRESENTADO POR:
VERONICA MARIN HERRERA
COD: 1.109.422.268
TAYSON ESTIVETH RAMÍREZ
CÓD: 1.110.468.558
NEYLA YINETH BARRETO CERQUERA
COD: 1.110.467.644
GRUPO:
403009_141
UNIVERSIDAD NACIONALABIERTAY A DISTANCIA
PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y LAADOLESCENCIA
CEAD IBAGUÉ
2017

2. INTRODUCCION.
En la siguiente presentación se muestra los diferentes criterios planteados y el concepto construido
frente a los temas de la unidad 1 , Patología en Salud Mental en Infancia y Adolescencia, visiones de
la psicopatología de la infancia y del concepto de normalidad y trastorno relacionadas,
Psicopatología de la Infancia y Adolescencia.
Encuentra las diferentes visiones de la psicopatología enfocadas a las condiciones de la infancia y
adolescencia de los cuales se debe tener un seguimiento atención muy significativo ya que son seres
que están el proceso crecimiento, los cuales pueden llegar a padecer diferentes trastornos debido a
las condiciones de su entorno o debido a diferentes factores, resaltando que dentro del mismo se
resalta el concepto de anormalidad como base de investigación y análisis frente a las condiciones de
psicopatología de la nueva generación.

3. OBJETIVO GENERAL.
 Comprensión de la psicopatología y anormalidad en los niños y adolecentes, dentro de las
formas de investigación y comprensión de las causas.
OBJETIVO ESPECIFICO.
 El análisis y aplicación de DSM como base de seguimiento y solución a problemas
psicopatológicos.
 Identificación de el gran numero de conceptos que abarca la psicopatología dentro de las
condiciones de estados mentales ellos enfocados en los niños y adolecentes.
 Comprensión de la anormalidad

4. Caracterizar el Concepto de Normalidad y
Patología en Salud Mental en Infancia y
Adolescencia.
Etimológicamente Normalidad es el estudio de
las dolencias del alma, estudio de las causas y
naturaleza de las enfermedades mentales,
descripción y análisis de síntomas
Interpretaciones etiopatogenias.
La psicopatología es la ciencia descriptiva
que estudia en forma científica la
fenomenología de los trastornos del
funcionamiento psicológico y su resultante
y encontramos que el aspecto central es el
estudio de los trastornos o conducta humana
desviados.
• Dialéctica porque implica interjuego del
individuo con el contexto, así como
facilita la aparición de los trastornos,
también puede permitir la modificación
y superación de los mismos por la
misma condición.

5. Normalidad
Criterios para definir la normalidad: normalidad como .
• salud • utopía• promedio • proceso
• bienestar subjetivo • adaptación • ventaja biológica• legal normalidad como salud • un
comportamiento está dentro de los límites normales cuando no se observa
psicopatología (ausencia de signos y síntomas) • salud = un estado funcional razonable

6. Puede llegar a ser hereditario o adquirido dependiendo el entorno.

7. DESCRIBIR LAS DIFERENTES VISIONES DE LA PSICOPATOLOGÍA DE LA
INFANCIA Y DEL CONCEPTO DE NORMALIDAD Y TRASTORNO RELACIONADAS
DEFINIENDO SUS CRITERIOS PRINCIPALES
trastornos
Enfermedad mental, son síntomas psicológicos, conductas anormales deterioro de
funcionamiento o combinación de síntomas o conductas en un individuo, estos pueden causar
molestias clínicamente significativas y daños en una variedad de dominios de
funcionamientos.
pueden deberse a factores sociales, genéticos, químicos, o psicológico, los trastornos mentales
deben estar clasificados en esquemas validos con unos criterios específicos y unas reglas de
tratamiento. DSM (apa) cie ( OMS).
síntomas de los trastornos mentales • según la repercusión emocional – egosintónicos: vividos
por el paciente como desagradables (ansiedad) • egosintónicos: no vividos como molestos,
incluso vividos como agradables (c. disociar)
síntomas de los trastornos mentales
• según el tipo de “comprensibilidad” – comprensibles: comprensión empática (tristeza) •
explicables: comprensión racional o científica (alucinación)
• trastornos del desarrollo • trastornos por conductas perturbadoras • trastornos por ansiedad de
la infancia o la adolescencia • trastornos de la conducta alimentaria dsm• trastornos de la
identidad de la eliminación • trastornos del estado de animo • otros trastornos de la infancia, la
niñez y la adolescencia relacionados con el contexto social y escolar.

8. La Biomedicalizacion forma especial de lograr objetivos entre pacientes
mediante la comprensión de la salud como un mandato moral, para lograr
obtener una transformación personal.

9. La salud mental necesita una gran cantidad de atención. Es un gran tabú y
tiene que ser encarado y resuelto.

11. El objeto de la psicopatología evolutiva, por lo tanto,
consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a
todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo
se produce la compleja integración de los sistemas
biológicos, psicológicos y sociales de la persona para
explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada.
La psicopatología busca centrar las aptitudes y
capacidades, en pocas palabras la naturaleza
positiva que conlleva a los comportamientos
mas regulados y la adaptación de manera mas
prospera y flexible mediante el metodo
investigativo

12. Importancia de a infancia y adolescencia, es la etapa en donde
van identificando los diferentes contextos y acciones dependen
en su entorno, por lo cual es la etapa en donde los preparamos
para poder adaptarse a los diferentes características que la
constituye.

14. CONCLUSIONES.
La psicopatología es una disciplina independiente, compleja y amplia dentro de la
investigación de los trastornos mentales y la anormalidad que esta genera, permitiendo
identificar las condiciones mentales desfavorables los cuales pueden llegar a ser
hereditarios o ser adaptados por el medio y su entorno.
La importancia que tiene este estudio frente a el mejoramiento de las condiciones de las
personas que poseen trastornos, pues esta permite identificarlos y lograr tener una
solución prospera, productiva y adaptable, en este caso enfocado a los niños y
adolecentes los cuales gracias a la globalización cultural a ampliado sus conceptos los
cuales gracias a la nueva información adquirida puede ser perjudicial para su estados
mentales.

15. • REFERENCIAS.
• .
• Lucio, G. E., & Heredia, Y. A. M. C. (2014). Psicopatología: riesgo y tratamiento de los
problemas infantiles. (pp. 1-26). México, D.F., MX: Editorial El Manual
Moderno. Capítulo 1 Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docID=10
853714&tm=1485670728790
•
Otálora, A. (s.f.) Lecciones psicopatología de infancia y adolescencia. (pp. 1-6).
Colombia. Editorial Calameo. Recuperdo
de http://www.calameo.com/read/00312988463f0073078c2
•
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2002). Manual Diagnóstico y
Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-IV-TR. Barcelona: Masson. (pp. 1-897).
Recuperado dehttps://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-
y-estadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf
https://prezi.com/sm0jn1iev4eq/normalidad-y-patologia-en-salud-mental-en-infancia-y-
adolesc/
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