El documento presenta una introducción a la psicopatología de la infancia y la adolescencia. Explica que estudia los trastornos psíquicos y del comportamiento en edades de desarrollo previas a la adultez. También define conceptos como normalidad, trastorno mental, y describe algunos trastornos comunes como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y los trastornos de la conducta alimentaria. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema.

1. PSICOPATOLOGIA DE LA
INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
Presentado por:
Didier Melo Chamorro
Tutor: ADRIANA MARIA GIRALDO .
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA UNAD.

2. Aspectos básicos de la Psicopatología en la
Infancia y la Adolescencia

3. Psicología cognitiva
Vertiente que se define en el estudio de todos los procesos mentales
como la percepción, planificación y justamente la cognición humana,
estudia y analiza la representación del conocimiento y la resolución de
problemas
MEMORIA
ESTRUCTURA DEL
CONOCIMIENTO
REPRESENTACION
DEL
CONOCIMIENTO

4. Aspectos básicos de la Psicopatología en la Infancia y la
Adolescencia
Puede hacer participe
de este campo de
estudio:
La psicología, la
bioquímica, la
farmacología, la
psiquiatría, la
neurología, la
endocrinología.
La psicopatología
infantil implica una
desviación del curso
normal del desarrollo
(Wenar 1994).
Es el estudio de los
trastornos, o conducta
desviada y su
metodología.

5. PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
Elementos comunes
Y principales
definiciones de
psicopatología
Estudio de los trastornos psíquicos y e
comportamiento en las edades del
desarrollo del hombre previas a la adultez.
Estudio de la conducta desviada
La metodología para estos estudios
Organización y sistematización de esta
información
Desarrollo de modelos para explicar estos
fenómenos.

6. Aspectos básicos de la Psicopatología en la
Infancia y la Adolescencia
“La psicopatología es la ciencia descriptiva, estudia en forma
científica la fenomenología de los trastornos del
funcionamiento psicológico y su resultante, los trastornos de
la conducta humana”.(Gómez, Hernández, A., Santacruz,
Uribe, & M. pág. 104).
En si la psicopatología de la infancia y la adolescencia se
encarga del estudio del psiquismo y el comportamiento en las
edades del desarrollo del hombre previas a la adultez.
Se relaciona con la psicología del desarrollo ya que es
genética, evolutiva y dialéctica.

7. • Normalidad: en psicología se
trabaja con la mezcla de aspectos
culturales sociales e individuales y
con la perspectiva de como se
define lo normal, lo patológico, la
enfermedad, el trastorno y todas
las variables relacionadas, así como
quien o quienes lo definen.
variables:
• Normalidad como salud
• Normalidad como promedio
• Normalidad utópica (como ideal)
• Normalidad subjetiva
• Normalidad como proceso
 Trastorno mental:
Se caracteriza por síntomas
psicológicos, conductas
anormales, deterioro del
funcionamiento o cualquier
combinación de los anteriores.
Este trastorno hace equivalente
a enfermedad mental, trastorno
psiquiátrico o enfermedad
psiquiátrica.

8. Psicoanálisis
Surgió de la búsqueda de encontrar explicación de los trastornos
psíquicos. Freud desarrollo la teoría que se basa en el concepto de
inconsciente.

9. Egoísmo y Altruismo
• El trastorno di social de la personalidad es característico de niños y
adolescentes que se entregan a comportamientos que violan las normas
sociales.

10. Los trastornos como fenómeno social
 Los nuevos enfoques se basan en el concepto de
que los trastornos es inevitable, es parte integral
de los seres humanos.
 El hecho de presentar una sección específica
destinada a trastornos que suelen diagnosticarse
por primera vez durante la infancia, la niñez o la
adolescencia es sólo una cuestión de
conveniencia, y no se pretende sugerir que exista
alguna distinción clara entre trastornos
«infantiles» y «adultos

11. Diferentes visiones en la psicopatología
de la infancia
• Normalidad: niño que esta en etapa de desarrollo con un
comportamiento adecuado, juegan , ríen y se expresan con
mayor facilidad.
• Trastorno: se refiere a la salud mental en niños que reúnen
las características deseables, establecidos por la sociedad.

12. Trastorno de las habilidades motoras: tiene el desarrollo de la
coordinación, caracterizado por una coordinación motora por
debajo de lo esperado dadas la edad cronológica del sujeto y la
medición de la inteligencia.
trastorno del lenguaje expresivo, fonológico o comunicación:
Estos trastornos se caracterizan por déficit graves y alteraciones
generalizadas en múltiples áreas del desarrollo.
trastorno por déficit de atención con hiperactividad: que se
caracteriza por síntomas manifiestos de desatención y/o de
impulsividad-hiperactividad.

13. trastorno disocial :viola los derechos básicos, reglas y
normas de los demás propias de la edad del sujeto
el trastorno negativista :se caracteriza por un patrón de
comportamiento negativo, hostil y desafiante. Este apartado
incluye asimismo dos categorías no especificadas: trastorno
por déficit de atención con hiperactividad no especificado y
trastorno de comportamiento perturbador no especificado.
Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentarias
de la infancia o la niñez: se caracterizan por alteraciones
persistentes de la conducta alimentaria y de la ingestión de
alimentos generando anorexia, bulimia etc.

14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Lucio, G. E., & Heredia, Y. A. M. C. (2014). Psicopatología: riesgo y tratamiento de los
problemas infantiles. (pp. 1-26). México, D.F., MX: Editorial El Manual
Moderno. Capítulo 1 Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docI
D=10853714&tm=1485670728790
• Otálora, A. (s.f.) Lecciones psicopatología de infancia y adolescencia. (pp. 1-6).
Colombia. Editorial Calameo. Recuperado
de http://www.calameo.com/read/00312988463f0073078c2
• AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2002). Manual Diagnóstico y
Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-IV-TR. Barcelona: Masson. (pp. 1-897).
Recuperado dehttps://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-
diagnc3b3stico-y-estadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf

15. • Rojas Otálora, A. ( 16,02,2017). Lecciones Psicopatología Concepto de
Psicopatología. [Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11379.
• BIANCHI, E. (2016). Diagnósticos psiquiátricos infantiles, biomedicalización y
DSM: ¿hacia una nueva (a) normalidad? (Spanish). Revista Latinoamericana De
Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 14(1), 417.
doi:10.11600/1692715x.14128210715. (pp. 1-12). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edb&AN=
117119941&lang=es&site=eds-live