EL CONOCIMIENTO, LA VERDAD.

1. BIENVENIDAS A UNA CLASE
MÁS DE FILOSOFÍA
EL CONOCIMIENTO Y
OPINIÓN

2. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA INMACULADA”
Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl
Machala – El Oro – Ecuador
PERIODO
LECTIVO
2015 – 2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº 17
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:
NÚMERO DE PERIODOS:
AÑO DE
BACHILLERATO
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIÓN:
LCDO. ÁNGEL JONATHAN GALARZA LÓPEZ CC. SS. /DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
FILOSÓFICO/ 28
1RO DE
BACHILLERATO
24 de agosto 28 de agosto
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Pensar de manera rigurosa, crítica y creativa sobre
problemas filosóficos. Esto significa ser capaz de: a.
Leer y comprender textos filosóficos. b. Escribir textos
filosóficos propios. c. Participar en diálogos filosóficos.
Diálogo para la búsqueda conjunta de acuerdos y proyectos comunes que
permitan la convivencia respetuosa y libre dentro de un contexto de
Interculturalidad, de aplicación de valores democráticos, de difusión de una
cultura para la paz, y del cuidado ambiental.
Amor, Solidaridad, Caridad y Servicio.
VALOR A PRACTICAR: La bondad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Preguntar y cuestionar con base en conocimientos relevantes.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Diferenciar las distintas concepciones de la verdad a partir
de la identificación de sus condiciones formales (como
coherencia, correspondencia e interpretación).
Leer y comprender textos filosóficos. Esto significa que es capaz de:
- Resume el texto y sus principales argumentos.

3. 1. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INDICADORES DE
LOGRO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ETAPA Nº 1:
FASE DE EXPANSIÓN:
Lo que necesita oír mi alma. (de 5 a 10
min.)
EXPERIENCIA:
Feedback sobre ¿Qué es el conocimiento?
y ¿Qué es la verdad?
Visualizaciones sobre el estatus científico
de la teoría.
REFLEXIÓN:
Responder cada uno de los ítems
correspondientes en la evaluación (G.A.P.)
CONCEPTUALIZACIÓN:
Presentación de un audio visual.
Lecturas y mini conferencias.
APLICACIÓN:
Estructurar y exponer un mapa mental.
HUMANOS:
Estudiantes
Docente
DIDÁCTICOS:
La hoja de evaluación
Esfero de color azul
Resaltador.
LAS TIC´S:
Proyector (Infocus)
Laptop
Parlantes.
- Resume el texto y sus
principales argumentos.
- Analiza los argumentos
que el texto plantea.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
Exposición oral (rúbrica)
Actuación en clases (rúbrica)
ETAPA Nº 2:
FASE DE EXPANSIÓN:
Lo que necesita oír mi alma. (de 5 a 10
min.)
EXPERIENCIA:
Contar prácticas sobre; Fe, razón y
experiencia intraclase y extra clase.
REFLEXIÓN:
Analizar los diferentes experiencias.
CONCEPTUALIZACIÓN:
Lecturas y mini conferencias.
APLICACIÓN:
Elaborar organizadores de ideas a través de
un cuadro sinóptico.

6. ¿DE QUÉVOCABLO PROVIENE
ESCEPTICISMO?
• Escepticismo (en griego, skeptesthai, “examinar”), en la filosofía occidental, doctrina
que niega la posibilidad de alcanzar el conocimiento de la realidad, como es en sí
misma, fuera de la percepción humana. Por extensión gradual de su significado, la
palabra escepticismo significa también duda de lo que es generalmente aceptado
como verdad. Todo el escepticismo filosófico, al final, tiene que ver con la
epistemología; es decir, que está basado en las ideas sobre el ámbito y la validez
del conocimiento humano.
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7. ¿QUÉ ES LA VERDAD?