SECUENCIA DIDACTICA TEMA DE CELULA

1. CIENCIAS Y TECNOLOGIA. BIOLOGIA SECUNDARIA
EJE : MATERIA ENERGIA E INTERACCIONES
TEMA: NATURALEZA MACRO, MICRO YSUBMICRO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificaras las funciones de la célula y sus estructuras básicas. (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo).
MOMENTO DEL
APRENDIZAJE
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA EJEMPLO DE ACTIVIDADES
INICIO
 INICIO  Captar la atención del alumno
(motiv ación inicial)
 Cuál es la partícula mas pequeño de los seres v iv os?
 INDAGACIÓN DE
SABERES
PREVIOS
 Diagnosticar y activ ar conocimientos
prev ios.
 Ay udar a los alumnos a f ormular
hipótesis (motiv ación en desarrollo
permanente, constante para que el
interés no decaiga)
ACTIVIDAD 1: ¿QUÉ CONOZCO DEL TEMA?
La prueba diagnóstica consiste en resolv er una serie de preguntas, con el f in de identif icar los saberes prev ios que los estudiantes poseen en relación
con el tema de organización celular.
DESARROLLO
 CONFLICTO
COGNITIVO
 Ay udar a los alumnos a f ormular
hipótesis.
 Presentar el contenido.
ACTIVIDAD 2: ¡¡¡PRIMERO NOS INSTRUIMOS!!!
Luego de la explicación y de observ ar el v ideo “la célula: química de la v ida. debes realizar las siguientes activ idades. Puedes apoy arte en el texto guía.
Para observ ar el v ideo debes ir al siguiente enlace: https://www.documaniatv .com/ciencia-y-tecnologia/la-celula-1-la-quimica-de-la-v ida-
v ideo_92f 216133.html
(Responder un cuestionario en binas.)
 INTRODUCCIÓN
DE CONCEPTOS,
PROCEDIMIENT
OS ANÁLISIS
 Que el alumno observ e, compare,
relacione cada parte de ese todo que
captó inicialmente.
 Interactúe con el material concreto de
estudio con sus pares y con el docente
para elaborar los conceptos.
ACTIVIDAD 3: ¡¡¡¡¡¡JUGUEMOS AL CIENTIFICO!!!!!!
Hoy vas a tener la oportunidad de trabajar como un científico descifrando claves de palabras que hacen parte del vocabulario de los científicos.
Debes descubrir la palabra oculta en el conjunto de letras de la SECCIÓN A y escribirla sobre la línea para que puedas dar respuesta a la SECCIÓN B,
en la cual debes colocar el número correspondiente a cada palabra en el párraf o que la describe.
 ESTRUCTURACI
ÓN DEL
CONOCIMIENTO
O SÍNTESIS
 o Integrar los conceptos analizados en
un todo estructurado, comprendiendo
sus relaciones.
ACTIVIDAD 4: Encuentra los orgánulos celulares en la sopa de letra,
Realiza una lista y escribe para 10 de ellos su f orma, ubicación y f unción
 APLICACIÓN  Lograr que los alumnos sean capaces
de aplicar los conocimientos adquiridos
en otras situaciones similares.
ACTIVIDAD 5: LA FÁBRICA
Luego de explicar la f unción de cada uno de los orgánulos celulares leeremos el siguiente ejemplo de cómo se puede hacer uso de las analogías para
explicar el f uncionamiento de la célula a la v ez que relaciona con el mundo de la v ida. El siguiente ejemplo explica cómo se f orman las proteínas.

2. CIERRE
 ACTIVIDADES DE
CIERRE
 Lograr que los alumnos puedan
sintetizar e integrar los conocimientos
ACTIVIDAD 5: LA AVENTURA
Escribir tu propia historia sobre el f uncionamiento celular.
ACTIVIDAD 6: ¡¡¡OBSERVANDO CÉLULAS!!!
Realizar observ aciones de distintos tipos de celulares mediante el uso del microscopio. - Registrar las observ aciones mediante esquemas y comparar
con microf otograf ías.
ACTIVIDAD 7: TRABAJANDO EN EQUIPO CON LAS CÉLULAS
Resolución de cuadros relacionados con las f unciones de la célula.

3.  EVALUACIÓN  Acompañar en forma continua
(evaluación formativa) la
marcha del proceso en cada
una de las actividades
planificadas.
 Reajustar si es necesario.
 Evaluar el resultado
(formativa) para comprobar si
los alumnos acreditan los
aprendizajes propuestos.
Resolver la serie de preguntas de la evaluación de diagnóstico, con el fin de identificar lo que
los estudiantes aprendieron en relación con el tema de organización celular y los productos de
cada actividad.