El documento describe el proceso creativo para diseñar un logotipo para un parque temático llamado Diverland. Explica las fases del proceso creativo como la preparación, generación de ideas, incubación e iluminación. También describe métodos creativos como lluvias de ideas, mapas mentales y bocetos. El documento guía a los estudiantes a través de una actividad en la que aplicarán estos métodos para crear e implementar un logotipo multimedia para Diverland.

2. PROCESO CREATIVO
3ºESO

3. ¿Qué sería lo primero que se os ocurriría hacer si
os encargan que diseñéis y creéis unas gafas de
sol para un público adolescente?

4. • El proceso creativo se refiere a las fases que se deben seguir para la
aplicación de la creatividad y la generación de ideas (entorno a un reto
o un problema a resolver)

5. EL PROCESO CREATIVO:
Fases:
1. PREPARACIÓN O INMERSIÓN: Identificamos el objeto creativo y recopilamos
documentación e información relacionada con él.
2. GENERACIÓN: Masticación de aquello sobre lo que queremos crear.
Manipulamos, experimentamos, buscamos alternativas.
3. INCUBACIÓN: Elaboración inconsciente que nos puede llevar a la idea buscada,
suele darse en proyectos en los que hay implicación emocional.
4. ILUMINACIÓN: El instante de las inspiración, surge la idea genial.
5. EVALUACIÓN O VERIFICACIÓN: Verificamos si esa inspiración es valiosa o no.
Matizamos la idea para poder llevarla a la práctica y vemos si cumple los
objetivos que habíamos establecido.
6. ELABORACIÓN: Fase de desarrollo y aplicación práctica de la idea.
frecuentemente largo y arduo.

6. Métodos creativos aplicados a procesos de
artes plásticas y diseño:
• Búsqueda de información (que se ha hecho antes)
• Mapas mentales , lluvia de ideas (folio giratorio), partir del cuadro
“Look and write”. (a partir de una imagen ver que ideas se generan)
• Bocetos. Dibujados o en forma de collage.

7. ¿Qué debería transmitir vuestro
imagotipo?

8. Lluvia de ideas: ¿Qué imágenes relaciono con
parque de atracciones?
• Consiste en reunir a un grupo de personas con el fin de que generen de manera
espontánea la mayor cantidad de ideas posible, y así poder, de entre todas éstas, elegir
una o varias que permitan tomar una decisión o resolver un problema.
• Realizar una lluvia de ideas nos permite generar ideas de una manera más efectiva que al
hacerlo de manera individual, debido principalmente a la cantidad de ideas generadas,
así como a la posibilidad de poder posteriormente evaluarlas y seleccionarlas en grupo.
Para que una tormenta de ideas sea efectiva se debe tener como principal regla o
requisito el que toda idea propuesta sea considerada como válida, y que no se critique o
se juzgue ninguna por más inútil o descabellada que parezca.

9. Actividad:
• Creación de un imagotipo para un parque de atracciones llamado
DIVERLAND, deberéis presentarlo en un documento multimedia que
deberá tener: Imagen, vídeo y sonido. Deberéis entregar vuestros roles por
escrito y el plan de trabajo para realizar el documento multimedia (uno
hace el montaje). Evidencias de todo el proceso.
Deberá contener:
1. Vuestro estudio de la competencia (otros imagotipos)
2. El resultado de vuestros métodos creativos.(lluvia de ideas,” look and
write”
3. Los bocetos del grupo.
4. El imagotipo final.

10. Imagotipos:

11. A partir de la información de otros parques, la lluvia de ideas, look and
write y los bocetos o el collage empezamos a trabajar en el imagotipo
final.

12. Cabezas juntas numeradas.
Roles por escrito:
• En parejas decidid como deberíais dividiros el trabajo para luego
realizar el PowerPoint. Una vez claro comparadlo con la otra parte del
grupo y decidid de que se encargará cada uno, se me entregará una
vez finalizado.