Reflexion actividades anteriores

1. Fase Exploración Y Reflexión.
Mientras se da inicio al diseño y desarrollo del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA),
es importante realizar actividades inclusivas entre estudiantes oyentes y no oyentes
donde se afiancen y se fortalezcan sus habilidades sociales. Por ello, durante el
ciclo dos se pretenden dar solución a esta problemática mediante el contacto directo
entre estas dos poblaciones. Sin embrago, este no se puede llevar a cabo si la
población oyente no tiene unas bases de Lengua de Señas Colombiana (LSC)
fundamentales para iniciar un proceso comunicativo con los niños con dificultad
auditiva. Esta es una de las principales barreras a vencer durante estas actividades.
Por ello durante esta fase el grupo investigativo sugiere crear estrategias para
integrar a la comunidad oyente y no oyente.
Es importante que los estudiantes de grado segundo tres conozcan diversos
aspectos históricos en los que están involucradas las personas Sordas y además
aclarar aquellos mitos que los rodean entre ellos conocer el concepto de “Sordo”
para no seguirlos llamando “Mudos” y Diseñar guías que permitan retroalimentar
los conocimientos de Lengua de Señas Colombiana que han adquirido.
Una vez se hayan implementado estas estrategias, hay que prestar atención al gran
interés que demuestran los estudiantes oyentes por interactuar con los no oyentes,
teniendo en cuenta que estos últimos son el eje principal de este proyecto
investigativo.