Actividades planeadas para verificar el problema

1. DESARROLLO DE UN OVA COMO HERRAMIENTA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS COMUNICATIVOS Y HABILIDADES
SOCIALES ENTRE NIÑOS NO OYENTES Y OYENTES
YERALDIN YISETH CASTELBLANCO TOVAR
DYRON ARTURO GUTIERREZ RUBIO
YENY MARCELA TINJACÁ GOMEZ
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SEMESTRE TRES
2014

2. DESARROLLO DE UN OVA COMO HERRAMIENTA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS COMUNICATIVOS Y HABILIDADES
SOCIALES ENTRE NIÑOS NO OYENTES Y OYENTES
YERALDIN YISETH CASTELBLANCO TOVAR
DYRON ARTURO GUTIERREZ RUBIO
YENY MARCELA TINJACÁ GOMEZ
ASESOR METODOLÓGICO: Mg. DANIEL BEJARANO SEGURA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SEMESTRE TRES
2014

3. FASE PLANIFICACIÓN.
Se planificaron ciertos planes de acción con el objetivo de revalidar la problemática
e iniciar un proceso de afianzamiento entre la comunidad no oyente y oyente
descritos en la siguiente tabla:

4. Tabla Plan de acción 1
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENT
OS
FECHAS RESPONSAB
LES
MATERIAL
ES
EVIDENCI
AS
Reconoci
endo mi
entorno
Observar el
comportamiento y
relaciones en sus
actividades propias de
su entorno escolar
entre niños oyentes y
Sordos.
Lista de
Chequeo
Lista de
Chequeo10
de marzo -
13 de marzo.
(horas de
descanso) Yeralin
Castelblanco
Tovar, Dyron
Gutierrez,
Rubio, Yeny
Tinjacá Gómez
Computador
Midiendo
mí saber.
Medir los
conocimientos de
lengua de señas en los
niños de segundo tres
para plantear
actividades de
reforzamiento en los
puntos débiles
encontrados dentro de
los instrumentos
aplicados.
Test de
conocimiento
18 Feb de
6:15-7:30 am
Y
Horas de
descanso
durante la
semana del 9
de marzo –
13 de Marzo.
Televisor,
computador
es, aula de
informática.

5. DESCRIPCIÓN
RECONOCIENDO MI ENTORNO: A través de una lista de chequeo se analizar el
intento por comunicarse o de entablar una conversación a través de gestos, señas
escritos o símbolos de los niños oyentes en correlación con los niños sordos en su
ambiente natural y tradicional, utilizando el descanso como tiempo apropiado en el
que los niños establecen relaciones.
MIDIENDO MI SABER: Se aplicará un TEST de conocimiento de Lengua de Señas
a estudiantes del grado segundo tres de la jornada de la mañana en la Escuela
Normal Superior de Acacias (ver anexo N°2 y N°3). Todos participarán de manera
individual en el aula de informática, se aplicara de manera virtual, es decir, se llevara
a la aula virtual en grupos de diez donde se aplicara el test de manera virtual
mediante un computador portátil, para esta actividad se predestinara
aproximadamente 2 horas.