1. INFORME CIENTIFICO
Cruz Guerrero Yurany
yura1811@hotmail.com
Meneses Amaya Dora Lise
Lizeth2708-@hotmail.com
RESUMEN:
LO IMPORTANTE DE LOS AUTOS EN LOS NIÑOS EN SU FORMACION
ESCOLAR
A medida que ha transcurrido el tiempo ha surgido la desinformación del
reconocimiento y la importancia de los autos en los estudiantes de las
instituciones educativas, por esta razón se ha encontrado un bajo rendimiento
académico, poca seguridad en sí mismo y trabajo en grupo en el aula de clase por
tal motivo es de vital importancia que los estudiantes tengan en cuenta que en su
formación lo principal es el conocimiento y amor propio para expresarlo a la
sociedad.
Por tal motivo hemos creado nuestro proyecto FORTALECIMIENTO DE LOS
AUTOS PARA UN APRENDIZAJE COLABORATIVO, el cual su principal objetivo
es fortalecer los autos (auto-concepto-autoconocimiento-autoestima)en los
estudiantes del grado segundo de la institución educativa veinte de julio sede Lilia
castro de parrado,población escogida debido a su poco interés y estima por su
nivel de aprendizaje, en esta institución se es presente esta problemática, con ello
se presentaron a desarrollar cuatro planes de acción con verificación creado por
variables. presentando la solución de cada uno de ellos. Dándonos resultados
positivos de cambio y mejoramiento personal en cada uno de los estudiantes.
Se presenta el primer plan de acción donde se comprueba realmente el nivel de
sus autos en el que se presenta una indisciplina y poco orden en el trabajo
colaborativo por esta razón donde damos a conocer la importancia de los autos no
solamente llevándolo a lo teórico sino para el entendimiento de ellos y manejo en
el aula de clase de manera dinámica en la que ellos comienzan a sentirse
identificados con estos sin perder su motivación en el desarrollo.

2. Para el mejoramiento del anterior plan de acción se realiza el segundo donde se
presentaron los avances en la personalidad de los estudiantes permitiéndonos
identificar en cada uno la seguridad y personalidad de manejo en la solución de
grupos de trabajo. En el tercer plan de acción se presenta la coordinación y
presentación de buenas conductas dentro y fuera del aula de clase brindando
orientación a sus compañeros, mostrando actitudes adecuadas y pertinentes en
las actividades grupales.
Por ultimo gracias a las variables propuestas se fundamenta la creación del cuarto
plan de acción manejando ya las presentaciones de actividades colaborativamente
sin discusiones e indisciplinas de en la realización de ellas conocen y perfeccionan
sus personalidades manteniendo ahora un buen nivel académico creativo y
seguro, esto fue vasado en investigaciones y profundizaciones a autores
brindando apoyo al tema de los autos y su formación se presentan virtual y en
libros explicativos.
ABSTRACT
As time has passed misinformation has arisen from the recognition and importance
of the autos in the students of educational institutions, for this reason it has found
an academic underachievement, low self-confidence and teamwork in the
classroom class for that reason it is vital that students have in mind that the main
thing in training is self-knowledge and to express to society.
Therefore we have created our project STRENGTHENING COLLABORATIVE
LEARNING FOR AUTOS, which its main objective is to strengthen autos (self-
concept, self-esteem) in the second grade students from the "VEINTE DE JULIO"
school Lilia Castro Parrado, population chosen because of its lack of interest and
esteem for their learning level, this institution is to present this problem with it is
presented to develop four action plans created by testing variables. Presenting the
solution of each of them. Giving positive results of change and personal
improvement in each of the students.
We present the first plan of action which actually checks the level of their auto
which has a bit of discipline and order in the collaborative work which is why we
present the importance of taking it to autos not only the theoretical but also to their
understanding and management in the classroom dynamic way in which they begin
to feel identified with them without losing your motivation in development.
For the improvement of the previous plan of action is the second where he
presented the progress on the personality of the students can be identified at each
security and management personnel in solving work groups. In the third action plan
presents the coordination and presentation of good behavior inside and outside the

3. classroom to provide guidance to their peers, showing relevant and
appropriate attitudes in group activities.
Finally, thanks to the proposed variables underlying the creation of the fourth plan
of action and presentations managing collaborative activities without discussions
and indiscipline of achieving them in knowledge and perfect their personalities now
holding good academic creative and safe, this was investigations and insights vasa
do authors provide support for the issue of cars and their training are virtual and
explanatory books.
PALABRAS CLAVES:
 Auto-concepto  Autoconocimiento
 Autoestima  Colaborativo
 Personalidad  Fortalecimiento
INTRODUCCION:
El presente proyecto de investigación ha sido elaborado para atender a las
necesidades del desarrollo de los “autos”, en niños y niñas para brindarles
por medio de la mejora de ellos un enriquecimiento en la confianza en sí
mismos, siendo capaces de tomar decisiones pero al mismo tiempo
reflexionando sobre las mismas. En el desarrollo del niño, los dos contextos
que más influyen en el auto concepto de éste son el familiar y el escolar.
Por tanto, la información ofrecida por padres, profesores e iguales va a
representar una importante fuente a partir de la cual crece el auto concepto.
Pero esto no implica que en este aspecto los estudiantes sean más uno que
el otro simplemente ellos son fuentes que brindan una serie de estímulos
los cuales podrían ser positivos o negativos para el crecimiento del auto
concepto.
El aporte de la educación en el desarrollo de los “autos” es muy importante
ya que al formar los estudiantes con muy buenas bases en estos, se estaría
formando seres capaces de afrontar las adversidades y resistir las
frustraciones, más posibilidades tendrían de ser creativos en nuestro
trabajo, encontraremos más oportunidades de entablar relaciones

4. enriquecedoras, más inclinadas nos sentiremos a tratar a los demás con
respeto, y más satisfacción encontraremos por el mero hecho de vivir.
Los “autos” tienen poco desarrollo por parte de los estudiantes ya que entre
ellos se afectan con agresiones emocionales debido a la falta de
conocimiento que se están proporcionando con esas actitudes, las cuales
afectan al rendimiento académica puesto a que cuando se agreden en el
aula la respuesta que dan es de la misma forma o por lo contrario no siguen
con los trabajos que se estén realizando.
RESULTADOS Y LOGROS
 Identificar en los estudiantes del grado segundo los autos escogidos por
medio de las actividades planteadas para la ejecución de los planes de
acción conociendo sus ventajas y desventajas.
 Crear en los estudiantes confianza en si mismo y amor propio a su nivel
personal y social.
 Motivar en los estudiantes el estímulo del yo real,conociéndose sus
habilidades y destrezas sin sentirseintimidados por sus compañeros
 Brindar orientación con ayuda teórica para la convivencia en el aula de
clase por medio de las actividades para generar comunicación en
actividades grupales
.

5. DISCUSIÓN:
Hasta el día de hoy no se ha referido ningún otro proyecto
investigativo con el fortalecimiento de los autos como mecanismo para
el aprendizaje colaborativo, en el aula de clase para la verificación de
este se realizó la investigación vía virtual y explicativa para mirar su
relación con otro proyecto pero esto nos da negativo es el único a nivel
que se trabaja los avances de los autos con planes de accion con
actividades de motivación e interacción con buenos resultados en el
aula de clase.
REFERENTES
GOMEZ RAMIRES JUAN FERNANDO:
Medico pediatra de la universidad de Medellín Antioquia. EL BUEN TRATO Y LA
FORMACIÓN DEL AUTOESTIMA.
http://www.scp.com.co/precop/precop_files/modulo_5_vin_2/54-
60%20El%20buen%20trato.pdf
GOMEZ BECERRA MARIA INMACULADA Y LUSIANO SORANO MARIA DEL
CARMEN:
Psicólogas en la universidad de granada profundización del auto control en los
niños de básica primario
EL AUTOCONTROL ES EL ESTUDIO EXPERIMENTAL SOBRE DOS
PROCEDIMIENTOS DE LA ADQUISICIÓN DE CONDUCTAS.

6. http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdf
NARANJO PEREIRA MARIA LUISA:http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdf
Auto concepto positivo
http://www.psicothemanaranjo.com/pdf/2001.pdf
EFRAIN LAZOS:
AUTO CONOCIMIENTO UNA IDEA TENSA
REFERENTE AL CONOCIMIENTO DELO YO REAL EN LOS DISTINTOS
CONTEXTOS ENCONTRADOS.

7. RAI
FORTALECIMIENTO DE LOS AUTOS COMO MECANISMO PARA EL
APRENDIZAJE COLAVORATIVO
CRUZ GUERRERO YURANY
Yura1811@hotmail.com
MENESES AMAYA DORA LISE
Lizeth2708-@hotmail.com
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PALABRAS CLAVES:
 Auto-concepto
 Autoestima
 Personalidad
 Autoconocimiento
 Colaborativo
 Fortalecimiento

8. DESCRIPCION:
Inicialmente nuestra problemática es identificada en el colegio veinte de julio en su
sede Lilia castro de parrado en grado segundo, fue conocida esta problemática en
la realización de la práctica pedagógica debido a la indisciplina que presentan al
realizar las actividades grupales, bajando su rendimiento académico obteniendo
un bajo autoestima,por esta razón fue escogida esta población de 40 estudiantes
(20 niños y 20 niñas), de los cuales se escoge una muestra de 20 estudiantes los
cuales presentan mayor problemática escolar esta muestra fue escogida debido a
la realización de las actividades de la verificación y plan de acción número 1.
Por esta razón se brinda orientación y mejoramiento de este en cada uno de los
planes planteados en el transcurso del segundo semestre, obtenemos un avance y
cambios a mejorar en el segundo plan de acción donde los estudiantes ya hacen
actividades grupales sin iniciar la indisciplina, estos planes de acción anteriores
fueron apoyados por las teorías de autocontrol por María luisa naranjo quien
predomina la conducta escolar como base de avanzar a un mejoramiento al
rendimiento académico seguidamente se presenta el plan de acción numero 3
donde se predomina las normas de convivencia en las actividades planeadas por
esta cognición se demuestra un comportamiento agradable y atento alas
indicaciones donde ya los estudiantes conocen la importancia de sus autos y que
responsabilidad deben tomar en ellos, al finalizar encontramos un cambio y
solución a la problemática total cambiando el comportamiento conductas
mejorando el rendimiento académico como resultado final.
FUENTES
La realización de esta investigación fue por apoyo de las paginas wed de
psicología http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdf . En la que se encuentra
información importante de los autos con sus autores al desarrollo de nuestra
investigación. Se genera también en la búsqueda de libros de la importancia de
los autos en los infantes de básica primaria, que beneficios y desventajas tienen
estos en los estudiantes, la mayoría de nuestra investigación fue editada virtual
para la aparición de autores como:
EL BUEN TRATO Y LA FORMACIÓN DEL AUTOESTIMA.

9. EL AUTOCONTROL ES EL ESTUDIO EXPERIMENTAL SOBRE DOS
PROCEDIMIENTOS DE LA ADQUISICIÓN DE CONDUCTAS.
Entre otros libros tomados virtuales.
CONTENIDO
Nuestro proyecto está constituido del porqué se crea, cuál es su fin, la
población escogida y que beneficio le brinda a los estudiantes por tal
razón se identifica nuestro proyecto investigativo en el se encuentra lo
que se ha hecho en el transcurso de estos cuatro semestres
demostrando los beneficio y avances que presentan cada uno de ellos.
se predomina la importancia de la convivencia en el aula de clase con
ayuda de los planes de acción como ayuda a la solución del problema
encontrado.

10. METODOLOGIA
INVESTIGACION ACCION LINEA PEDAGOGICA Y
DIDACTICA
METODOLOGIA Y
TOPICO
ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS
POBLACION:
• El grado segundo B de la Institución Educativa Veinte de Julio sede Lilia
Castro de Parrado ubicada en el barrio las Colinas del municipio de
Acacias-Meta.
MUESTRA:
• El grado segundoB de la Institución Educativa Veinte de Julio sede Lilia
Castro de Parrado a cargo de la docente Consuelo Hernández en el que
se encuentran 40 estudiantes (20 hombres y 20 mujeres) con edades
que oscilan entre 7 y 9 años.
• Metodología encontrada al proyecto de nosotras gracias a los teóricos
abarcados.

11. CONCLUSION
El presente proyecto fue creado a las necesidades y problemáticas
encontradas en niños de grado segundo del colegio veinte de julio
Lilia castro de parrado, el cual demuestra la importancia de los autos
en los estudiantes, los cuales son necesarios para la construcción de
un conocimiento personal y social en el aula de clase por tal motivo se
presenta el compromiso y los avances obtenidos durante este, de tal
manera que se puedan relacionar colaborativamente empleando
buena conducta y representación personal.