La actividad está destinada a alumnos de tercer curso de primaria y consiste en crear un cómic sobre el cuidado del medio ambiente utilizando la herramienta Chogger. Los alumnos trabajarán en parejas para elaborar el cómic en dos sesiones, una para explicar el género del cómic y otra para realizar la actividad.

1. García Martín, Beatriz
Zamora Castillo, Nadia
Grado en Educación Primaria 4.ºB

2. Smore
La actividad está destinada a alumnos de cuarto curso de primaria.
Actividad
¡Promociona un pueblo o ciudad!
Desarrollo de la actividad
Para llevar a cabo esta actividad los alumnos se agruparán por parejas.
Se realizará en dos sesiones, una de ellas destinada a la explicación del docente
y a la elaboración del folleto por parte de los alumnos. Por otro lado, la segunda ,
donde se expondrá el trabajo realizado por cada pareja.

3. Smore

4. Smore

5. Smore

6. Destrezas
- Expresión oral
- Expresión escrita
Subcompetencias
- Social
Textual
Propiedades textuales
- Cohesión
- Coherencia
- Adecuación
Tipología textual que se trabaja
- Texto expositivo
- - Semiológica
- Texto descriptivo

7. Objetivos
Objetivos generales:
- Usar de manera apropiada la herramienta Smore.
- Sintetizar la información que será incluida en el folleto.
- Componer el texto de acuerdo con las propiedades textuales.
Elaborar el folleto teniendo en cuenta las características - ddeell tteexxttoo eexxppoossiittiivvoo..
Objetivo secundario:
- Ser creativo en la elaboración del folleto.

8. Contenidos curriculares
- Conocimiento de las diversas costumbres y culturas que forman parte de las
ciudades o pueblos.
- Aprendizaje de las características de los textos expositivos.
- Tratamiento de la información a través de distintos medios (libros, internet,
rreevviissttaass eettcc..))

9. Criterios de evaluación
- Hace uso apropiado de la herramienta Smore.
- Elabora el folleto teniendo en cuenta las características del texto expositivo.
- Sintetiza la información de manera apropiada.
Construye el texto de acuerdo con las - pprrooppiieeddaaddeess tteexxttuuaalleess..
Instrumentos de evaluación
- Escala de observación.
- Rúbrica.

10. Diigo
La actividad está destinada para sexto curso de primaria.
Actividad
Comparte todo lo que encuentres.
Desarrollo de la actividad
Esta actividad se llevará a cabo durante todo el curso. Los alumnos deberán
compartir las páginas interesantes que encuentren, comentar otras que hayan
puesto sus compañeros y realizar los visionados de webs que el profesor les
proponga. Se trabaja de forma individual.

11. Diigo

12. Diigo

13. Diigo

14. Destrezas
- Comprensión escrita
- Expresión escrita
Subcompetencias
Sociolingüística
Propiedades textuales
- Coherencia
- Cohesión
- Adecuación
- - Textual
- Pragmática

15. Objetivos
Objetivos generales
- Usar de manera apropiada la herramienta Diigo.
- Ser crítico en la selección de la información que van a compartir.
- Comentar las diferentes páginas propuestas en Diigo.
Objetivo secundario
- Colaborar de manera constante en la página.

16. Contenidos curriculares
- Conocimiento de los diferentes recursos webs relacionados con la Lengua y la
Literatura.

17. Criterios de evaluación
- Hace uso apropiado de la herramienta Diigo.
- Identifica la información relevante que va a compartir.
- Comprende y comenta las diferentes páginas compartidas en Diigo.
- Participa compartiendo las páginas webs.
Instrumentos de evaluación
- Escala de observación
- Rúbrica

18. Audacity
La actividad está destinada a alumnos de quinto curso.
Actividad
Somos actores.
Desarrollo de la actividad
Para llevar a cabo esta actividad los alumnos trabajarán en pequeños grupos. Se
utilizarán dos sesiones, una para explicar las características simples del género
teatral y otra para realizar la actividad. Se les dará un fragmento teatral
incompleto que deberán acabar y posteriormente grabar en audacity.

20. Destrezas
- Expresión oral
- Comprensión oral
- Expresión escrita
Propiedades textuales
- Cohesión
- Coherencia
- Adecuación
- Corrección fonético-fonológica
Subcompetencias
- Textual
- Literaria
Tipología textual que se trabaja
- Texto dialogado

21. Objetivos
Objetivos generales:
- Usar de manera apropiada la herramienta Audacity.
- Realizar las entonaciones y articulaciones de forma clara y variada.
- Conocer las características simples del género teatral.
Objetivos secundarios.
- Mostrar creatividad en la elaboración de la actividad.

22. Contenidos curriculares
- Conocimiento de las características del teatro.
- Aplicación de las reglas de entonación y articulación.

23. Criterios de evaluaión
- Hace uso apropiado de la herramienta.
- Realiza las entonaciones y articulaciones de forma clara y variada.
- Conoce las características simples del género teatral.
- Desarrolla la creatividad.
Instrumentos ddee eevvaalluuaacciióónn
- Escala de observación.
- Rúbrica.

24. Chogger
La actividad está destinada a alumnos de tercer curso de primaria.
Actividad
Crea tu cómic sobre el cuidado del medio ambiente.
Desarrollo de la actividad
Para llevar a cabo esta actividad los alumnos se deberán agrupar por parejas. Se
utilizarán dos sesiones, una sesión para explicar el cómic y otra para realizar la
actividad.

26. Chogger

28. Destrezas
- Expresión escrita
- Comprensión escrita
Subcompetencias
- Sociolingüística
Textual
Propiedades textuales
- Cohesión
- Coherencia
- Adecuación
Tipología textual que se trabaja
Texto narrativo
- - Semiológica
-

29. Objetivos
Objetivos generales
- Usar de manera apropiada la herramienta Chogger.
- Elaborar el cómic utilizando los diferentes tipos de bocadillos.
- Utilizar metáforas visuales, figuras cinéticas y onomatopeyas.
Objetivo secundario
- Ser creativo en la realización de las viñetas.

30. Contenidos curriculares
- Conocimiento de las características del cómic.
- Aspectos importantes sobre el cuidado del medio ambiente.

31. Criterios de evaluación
- Hace uso apropiado de la herramienta Chogger.
- Diseña el cómic usando los diferentes tipos de bocadillos.
- Utiliza diferentes metaforas visuales, figuras cinéticas y onomatopeyas.
Instrumentos de evaluación
- EEssccaallaa ddee oobbsseerrvvaacciióónn..
- Rúbrica.