Proyecto final A Contar Cuentos

PROYECTO: A CONTAR
CUENTOS

Profesora: Patricia Mónica González

ÁREAS DISCIPLINARES:
 Prácticas del Lenguaje
 Educación Artística.

 Ntics

DESTINATARIOS
 Alumnos de 3° Año de la Escuela Secundaria

RESPONSABLES

 Prof. Prácticas Lenguaje: Yanina Arballo
 Prof. Educación Artística: Jesica Tapia

 Prof. Ntics: Patricia González

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
 L a idea de este proyecto surgió de implementar
una estrategia para estimular el hábito de la lectura
y la creatividad.
 Es un proyecto interdisciplinar y contempla la
adaptación, recreación y teatralización de cuentos
tradicionales, donde el producto final es un video
realizado con la técnica de Stop Motion, creando
escenografías con materiales a elección, pudiendo
ser dibujos, muñecos, telas, plastilina, etc. Para
luego ser compartido en :

OBJETIVOS
 Fomento de la lectura a través de las diferentes partes del
proyecto
 Interpretación y expresión de toda una representación
escénica en forma teatral o de cine. Exploración de otras
formas de dramatización.
 Elaboración escrita y lectura de cuentos seleccionados como
actividad previa a la actividad de montaje y a la utilización de
la técnica de Stop Motion..
 Lectura y expresión correcta del guión del corto.
 Expresión oral.
 Elaboración de figuras y otros elementos en talleres plásticos
para la creación de las animaciones que incluirá la
teatralización

SIGUIENDO CON OBJETIVOS
.
 Elaboración de decorados, disfraces y otros elementos
plásticos
 Aprendizaje y utilización de la técnica Stop Motion
 Incorporación de los conceptos de captaciones de imágenes.
 Aplicar las tics como herramienta de comunicación
social, intercambio de ideas y opiniones
 Atención a la diversidad: cada alumno participa según sus
posibilidades. No se excluye a nadie y todos colaboran.
 Favorecer la cooperación y la convivencia: El proyecto
involucra a distintas partes de la comunidad educativa.

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
 Organización de grupos de trabajo
 Practicas de Lenguaje:
 El Docente presenta el proyecto y orienta en la selección del
cuento. Presentación de cuentos en formato digital. Revisión de
las adaptaciones. Un aspecto al que se prioriza es la
lecto‐escritura, ya que se encuentra como eje principal en
muchos aspectos del proyecto, puesto que los alumnos
previamente trabajan los cuentos que van a ser utilizados
adentrándose en ellos a través de la lectura y con actividades
creativas escritas. Por otro lado el guión del corto deben leerlo
hasta aprenderlo de memoria para interpretarlo con la
expresión oral adecuada
 Tareas del Alumno
 Selección de cuentos y elección por grupo del cuento a realizar.
 Adaptación del mismo, para la representación, creando los
diálogos, las posibles escenas.
 Practicas de lectura para la narración en la teatralización.

 Educación Artística:
 El docente guiará en la selección de los materiales con
los que se construirán las escenas y los personajes.
Incentivará la creatividad y originalidad . Acompañará el
proceso de confección y terminación de todos los
elementos necesarios para luego realizar la
teatralización.
 Enseñará las técnicas de captación
fotográfica, haciendo hincapié en los diferentes planos
que se pueden trabajar

 Tareas del alumno: Creación de la escenografía
adecuada a la adaptación del cuento elegido, montaje
de la escena y ensayos previos.

 Ntics:
 El docente enseñara la técnica de Stop Motion. Aplicará lo
aprendido en concepto de tomas fotográficas.
 Utilización del programa Movie Maker para el montaje de las
tomas realizadas. Animaciones y efectos de sonido.
 El producto final es compartido en el grupo de Facebook del
colegio, donde el resto del alumnado del colegio puede emitir
opiniones y votar cual es el elegido. También se comparte la
presentación de Slideshare y You Tube.
 El docente es el moderador del grupo donde evalúa que las
opiniones sean de lenguaje adecuado.
 Tareas del alumno: Tomas fotográficas de la
Teatralización con la técnica Stop Motion:
 Montaje de las fotos en Programa Movie Maker.
 Narración de la obra para terminar el video.
 Subida del producto final a las redes sociales

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
 Cuentos en formato digital
 Cámara fotográfica

 Materiales a elección para confección de
escenografía y personajes.
 Aplicaciones informáticas:
 Word para escribir las adaptaciones
 Movie Maker: montaje de fotografías

Redes Sociales:
 www.youtube.com
 www.slideshare.net
 www.facebook.com/#!/escuelasecundaria.guamini

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Desempeño y creatividad
en la adaptación del
cuento seleccionado.
 Oralidad en teatralización
 Inventiva, imaginación, y
originalidad en la
confección de los
elementos artísticos del
proyecto
 Compañerismo y trabajo
en grupo. Colaboratividad
 Adecuado uso de las Ntics
y de las redes sociales
para el intercambio de
opiniones.

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA
SEGURIDAD Y PRIVACIDAD

 El grupo de Facebook del Colegio, es un grupo
cerrado que solo admite alumnos y profesores de
la Institución y cuya administración esta a cargo de
la profesora de Ntics.
 Uso de las licencias Commoms Creative

REFLEXIÓN FINAL

 La inclusión de las redes sociales dentro de la
educación es un gran desafío, al cual muchos
docentes tememos, por no tener preconceptos
sobre ellas. Luego de haberlas implementado puedo
decir que son un gran avance en la comunicación
con el alumnado. Es el medio donde ellos mejor se
comunican, y dado que son ellos nativos
digitales, debemos nosotros los docentes, cambiar
nuestros roles y acompañar este cambio, y
aprender un poco con ellos estas nuevas
tecnologías, guiando y construyendo identidades
digitales, donde el uso responsable de las redes
sociales, su privacidad, son el mejor recurso para
cuidarlos.

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