Unidad didáctica.

1. * UNIDAD DIDÁCTICA
Grado: 4 primaria
Área: sociales.
Presentado por:
Nancy Lucía Báez Jején

2. *CONTENIDO DE LA
UNIDAD
*Los primeros habitantes de América,
Probablemente provenían de Asia. Al llegar a este
territorio, debieron enfrentar múltiples
circunstancias. Para lograr una adaptación
definitiva fue necesario aprender a sortear las
inclemencias del clima y la búsqueda de alimento y
de un lugar seguro para vivir.

3. *
Objetivos de Aprendizaje :
-Comprender aspectos importantes sobre el
poblamiento de América.
-Identificar las características dl modo de
vida de nuestros antepasados indígenas.

4. *
- Habilidades lecto-escritura
les.
- Observación, análisis e inte
rpretación de información
en textos y videos.
- Búsqueda de información en
páginas web.

5. *

6. Lugar:
*Salón de clases y
sala de informática.
Tiempo aproximado.
*3 horas clase de 50
minutos.

7. *Se apoyará esta unidad en modelo pedagógico del Constructivismo, promoviendo el desa
rrollo de pensamiento crítico reflexivo, dando la posibilidad a los estudiantes de interac
tuar en la clase para construir, criticar y reflexionar sobre los temas expuestos, llevánd
olos a emitir juicios de valor, a través de las siguientes actividades:
- Lectura, análisis e interpretación de un texto, para luego responder con base en él un
cuestionario.
- Corrección y retroalimentación del cuestionario, dando la posibilidad de que los estudi
antes compartan sus percepciones sobre los temas trabajados. Estas actividades se real
izarán en el aula de clase.
- En la sala de informática, observarán videos bajados de youtube sobre poblamiento el
de américa, nomadismo y sedentarismo.
- Análisis participativo sobre lo observado.
- Acceso a través de internet a ejercicios en línea preparados por la docente: video – Go
animate, crucigrama y test – Educaplay y libro en Yumpu. Estas actividades servirán co
mo evaluación final

8. *
Línea de Tiempo Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didáctica
s
30 minutos Lectura y desarrollo de cuestionario. Revisión, y retroalimentación de cuesti
onario.
Material impreso.
20 minutos Compartirán percepciones sobre los temas t
rabajados.
Moderar y orientar el proceso. Juegos de roles.
10 minutos Instalarse y acomodarse en la sala de infor
mática.
Organizar estudiantes frente al televiso
r.
Televisor.
20 minutos Observación de los videos. Permanecer atento observando los vide
os.
Televisor, videos.
20 minutos Participar dando percepciones sobre lo obs
ervado (análisis crítico – reflexivo).
Orientar y retroalimentar el proceso.
50 minutos Acceso y registro en educaplay.
Desarrollo de actividades propuestas (Test y
crucigrama).
Orientar los accesos y observar los resu
ltados de cada estudiante.
Herramientas en yumpu
, educaplay y goanimat
e.

9. Estrategias Adicionales para atender
las necesidades de los estudiantes
Observación y análisis de diferentes
videos relacionados con los temas e
xpuestos.
https://www.youtube.com/watch?v
=lBmZ523YdYg
https://www.youtube.com/watch?v
=CIkKZeBVoJw
Apropiación de los conceptos trabaj
ados a través actividades impresas.

10. *Resumen de
la evaluación
* Se tendrá en cuenta la participación
permanente de los estudiantes, su
interés y el desarrollo de las
diferentes actividades, tanto en el
aula de clase como en la sala de
informática.
Se realizará una co-evaluación a
través una rúbrica y una
autoevaluación.

11. Plan de Evaluación
Momentos Criterios Técnicas
Antes de empezar
la unidad
Diagnóstico sobre pre-conceptos
de las temáticas a trabajar.
Sondeo de preguntas
Durante la unidad Participación permanente.
Desarrollo de actividades.
Motivación y
orientación
constante sobre el
desarrollo de
actividades.
Después de finaliz
ar la unidad
Desempeño individual y grupal.
Apropiación de conceptos.
Observación
continua del
desempeño. Revisión
y corrección de
actividades .

12. *Materiales y recursos TIC.

13. *

14. *
Contenidos de las temáticas
Talleres
COLOMBIA INDÍGENA
Desde tiempos inmemoriales, nuestros antepasados aprendieron a utilizar algunas plantas silvestres para su alimentación.
Cuando los españoles llegaron a nuestro país, los indígenas colombianos ya eran excelentes agricultores que producían
abundantes y variados frutos.
Cultivaban la tierra con mucho cuidado para no deteriorarla, pues para ellos, la tierra era la madre de quien se recibía la
vida y el alimento. Por lo tanto inventaron herramientas para trabajar la tierra con mayor facilidad. Estudiaron los cambios
de la luna y las épocas de lluvia para sembrar las semillas y cosechar los frutos de la tierra en el momento propicio. Así
obtuvieron alimentos sanos y abundantes.
También domesticaron algunos animales salvajes para su propio beneficio, como el perro, a quien con paciencia y
entrenamiento, le enseñaron a ser compañero y cuidandero. Para completar la dieta diaria, criaron aves.
LOS PRIMEROS HABITANTES
Los primeros americanos
Hace miles de años, América era un continente
en donde no vivían personas. Estaba habitada
solamente por numerosas y variadas especies
de animales. Existen varias teorías acerca de la
llegada de personas a América, una de las más
aceptadas afirma que las primeras personas
llegaron a América hace 30.000 años
procedentes de Asia. Al parecer estas personas
entraron por la parte norte de Asia, en donde
hay un lugar muy cercano a América que se
llama Estrecho de Bering. Se cree que en ese
tiempo las temperaturas eran tan bajas que el
agua de este estrecho se congeló y formó un inmenso puente entre Asia y América.
En aquella época los habitantes de Asia se desplazaban de un lugar a otro buscando alimentos, como animales y frutos
comestibles. Por esta razón se llamaban nómadas.
Algunos de estos grupos nómadas continuaron desplazándose hacia el sur del continente y otros permanecieron allí por
mucho tiempo desarrollando técnicas de cultivos de plantas, y desarrollaron oficios como la alfarería y la cacería. Debido a
la permanencia de algunos grupos en un mismo lugar para vivir se les dio el nombre de sedentarios.
Los primeros colombianos
Los arqueólogos descubrieron restos de culturas antiguas de hace 12.500 años, en la sabana de Bogotá. Después
encontraron restos humanos de 6.000 años de antigüedad en la costa Atlántica. Estos grupos fueron sedentarios, ya que
ellos no se desplazaban en busca de alimento como los nómadas, pues aprendieron a cultivar la yuca.
La importancia del maíz
En tierras de clima templado y frío, descubrieron el cultivo del
maíz, lo cual produjo progreso económico y social. Con éste se
pasó del cultivo de raíces al cultivo de semillas, como los granos
del maíz.
El maíz se producía rápidamente y en gran cantidad, además se
podía guardar por largos períodos de tiempo, a diferencia de las
raíces como la yuca, ya que ésta se dañaba muy pronto.
Gracias al maíz hace unos 4.000 años, las comunidades indígenas
comenzaron a progresar y a mejorar su calidad de vida, pues
tenían el alimento asegurado. Por este motivo las comunidades
crecieron dando paso a aldeas con miles de habitantes.

15. *
*Direcciones de las actividades a
desarrollar.
*http://goanimate.com/videos/
0B-Le2lMJiXY
*http://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/1883688/his
toria_de_colombia.htm
*http://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/1888257/his
toria.htm
*http://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/1887660/re
pasemos_nuestra_historia_.htm

16. *Otros recursos:
-Audios