1. UNIVERSIDAD
ESTATAL DE BOLÍVAR
Estudiante: Angel Naranjo.
Tema: Definiciones de modelo en Orientación
Tipología y clasificaciones de modelos de Orientación psicopedagógica
2. Definiciones de modelo en Orientación
Los modelos en orientación son útiles porque configuran un marco de referencia para la
investigación e intervención sin necesidad de recurrir directamente a las teorías más complejas en
las que se enmarcan
Los modelos en la Orientación intentan representar la realidad, construida a partir de la
información recibida, sobre una situación o escenario al que se refiere el contenido de la
información y que incluye la situación, los agentes, los objetos, los procesos y las causas e
intenciones que contiene la información (Hervás Avilés, 2006: 155).
En ambas definiciones puede apreciarse la idea de que, en Orientación, los modelos sirven de
guía para la intervención y que su función consiste en sugerir de qué manera intervenir y diseñar
el proceso de orientación.
3. Tipología y clasificaciones de modelos de Orientación psicopedagógica
• Modelos históricos de la Orientación. Modelos de Orientación según el tipo de ayuda.
4. • Modelos de Orientación en función del estilo y actitud del profesional de la Orientación.
Parker (1868) clasifica los modelos de Orientación en función del estilo y actitud del orientador u
en el desarrollo de su función, en relación con dos ejes (directividad- no directividad y enfoque
conductista), distinguiendo: modelo de rasgos y factores, modelo espontáneo-intuitivo, modelo rogeriano,
modelo pragmático- empírico, modelo conductista, modelo ecléctico.
Modelos teóricos, basados en el tipo de intervención y en el tipo de organización
Bisquerra y Álvarez González (1998) clasifican los modelos de orientación según tres criterios
complementarios: la teoría que subyace en el modelo, el tipo de intervención y el tipo de organización.
Modelos basados en el marco teórico-conceptual.
5. • Modelos basados en el tipo de intervención orientadora.
Esta propuesta emplea como criterio fundamental el tipo de intervención orientadora y consta de cuatro
categorías que configuran seis modelos de intervención también valida esta clasificación a excepción de la
última categoría (el modelo tecnológico) por considerar que no reúne las ventajas de calidad,
ajuste al concepto de modelo de las restantes.
