E-Learning y las Tic´s en el aprendizaje en linea

1. Recursos y Métodos de
Comunicación en Línea
Alumna: Sonia Yolanda Méndez Camarillo
Tutor: María del Carmen Villareal Martínez
Fecha de entrega: 9 de septiembre de 2017
Actividad 4

2. Educación on-line
Modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con
todas sus herramientas tecnológicas de la información y la
comunicación para realizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

3. modalidad de la enseñanza a distancia pues el alumno no se
encuentra presencialmente con el profesor, sino que busca sus
propios lugares para conectarse, su casa, su lugar de trabajo, un
ciber-café, una biblioteca, etc.
Puede relacionarse en ocasiones con una enseñanza
semipresencial

4. Se debe dirigir la mirada en los principales problemas del mundo: la
participación de todas las personas, la defensa de los derechos humanos,
la multiculturalidad, el medio ambiente, la paz, la libertad de expresión y de
comunicación.
Tiene en cuenta la importancia mediadora de los medios que utilizan la
tecnología digital, y la convergencia de diferentes lenguajes, en un mundo
globalizado económicamente, en el que hay conceptos, contenidos y
estructuras que no pueden ser ajenas a la red, a la interacción, a la
interculturalidad, al trasvase vertiginoso de la información, a estructuras no
lineales y a la responsabilidad de los usuarios como productores de
información.

5. Es el uso de las redes, aprendizaje basado en web y en
ordenadores, de forma digital y virtual, mediante Internet, trasmisiones
de satélites, y cualquier paquete multimodal que puede acoplarse al
mundo de la transmisión a distancia. Utiliza las redes de
comunicación y sus herramientas, hipertexto (correo electrónico,
páginas web, foros de discusión, chat, etc...), como soporte de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.

6. Existen tres criterios fundamentales:
1.El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser
instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado,
distribuido, y permitiendo compartir instrucción o información.
2.Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores
utilizando tecnología estándar de Internet.
3.Se enfoca en una visión amplia del aprendizaje, por lo que
puede ser utilizado en cualquiera delas formas educativas.

7. El sistema nervioso de la educación a distancia es la red digital que
comunica a todos sus integrantes entre sí, por correo electrónico,
videoconferencia, o por cualquier otro medio que las tecnologías vayan
poniendo a disposición.

8. Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, nos podemos comunicar tanto con los
compañeros de estudios, como con los profesores, tutores y
plataforma, tanto de forma síncrona (en el momento), como
asíncrona (sin limitaciones de espacio o tiempo).

9. Asíncrona, o comunicación de forma asincrónica transmite mensajes sin
necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la interacción
instantánea. Requiere necesariamente de un lugar físico y lógico (como un
servidor, por ejemplo) en donde se guardarán y tendrá también acceso a los
datos que forman el mensaje.

11. Cuando emisor y receptor del mensaje en el proceso de
comunicación operan en el mismo marco temporal, es necesario
que las dos personas estén presentes en el mismo momento.
Puede utilizar los grupos de comunicación, chats, o la
videoconferencia, teléfono, cable, y cualquier otra línea digital.

13. e-learning dual
Permite combinar los dos procesos tomando lo mejor de cada
uno para cada caso en particular. Así podríamos tener la
máxima tecnología del sincrónico, combinada con las
bondades autónomas del asincrónico

14. Ventajas del e-learning para los alumnos

15. Tener en cuenta los principios didácticos del aprendizaje adulto, los
cuáles son:
• Seleccionar los contenidos basándose en aquellos principios y teorías
pedagógicas que muestren una forma óptima de realizarlo.
• Elegir el modo de organizarlos, seleccionando previamente unos objetivos
formativos quedeba alcanzar el alumno al término de su acción formativa.
• Mostrar destrezas encaminadas a la búsqueda de aquellos medios y
recursos que sirvan de apoyo en el curso.
• Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de
utilización, cuidando no realizar un uso descontextualizado de los materiales
didácticos.
• Preparar materiales didácticos, ya sea en soporte convencional o
empleando las nuevas tecnologías, que faciliten las actividades de
enseñanza / aprendizaje.
• Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los
alumnos (si es necesario establecer niveles) así como seleccionar los
recursos más adecuados en cada momento.

16. Debe estar pensada y elaborada para facilitar el aprendizaje,
caracterizarse por su capacidad para integrar las herramientas y
recursos necesarios para gestionar, administrar, organizar,
coordinar, diseñar e impartir programas de formación a través de
la tecnología Internet/Intranet y aportar la suficiente flexibilidad
como para poder crear entornos de formación y aprendizaje
adaptados a las necesidades de cualquier tipo de organización.

17. facilitan el intercambio y la colaboración entre los diferentes
usuarios que forman parte de la comunidad de aprendizaje y
conocimiento que cada organización decida crear, así como
facilitar el acceso a los instrumentos y la adecuada
planificación y funcionamiento de los servicios, contactos
tutoriales, evaluaciones, etc.
Las herramientas de comunicación

18. Las TIC´s tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación
debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la
sociedad. Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza
a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia,
ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la
preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la
nueva cultura:

19. Material didáctico, fuente de información, instrumento para
realizar trabajos, etc. Por ello es importante la presencia en
clase del ordenador desde los primeros cursos, como un
instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas,
informativas, comunicativas e instructivas entre otras.

20. En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren
contar con recursos informáticos y con Internet para su docencia,
dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales
de información.

23. Uno de los colectivos que se ve especialmente beneficiado por
la aplicación de las TIC´s en la educación es el de las personas
con discapacidad y es que, si el desarrollo tecnológico no tiene
en cuenta las necesidades de este sector, se pueden dar
nuevas formas de exclusión social.

24. • Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el
alumno/a.
• Flexibilización de la enseñanza.
• Adaptar los medios y las necesidades a las características de los
sujetos.
• Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el
autoaprendizaje.
• Individualización de la enseñanza.

26. Inconvenientes de las Tic
No todo son ventajas al usar las nuevas tecnologías en las aulas
con los alumnos/as, puesto que también conlleva una serie de
inconvenientes a tener en cuenta tales como: distracción,
adicción, perdida de tiempo, fiabilidad de la información,
aislamiento, aprendizajes incompletos o superficiales, ansiedad.

27. Las TIC´s propician nuevos espacios y oportunidades de
cooperación y participación, lo que conlleva a un aprendizaje
cooperativo.
La familia no queda ajena a estas transformaciones, muchos
padres desconocen estas tecnologías y por tanto, tienen
sensación de impotencia e incertidumbre ante éstas. Regular y
conocer el uso de las TIC´s es una experiencia a la que se
enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las
relaciones familiares.

28. Bibliografía
Fernández, I. F. (1999-2016). Educrea. Obtenido de
http://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
Sánchez, E. M. (s.f.). uhu.es. Obtenido de
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0017ensenanza_online.ht
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