4. En primer lugar, la etapa individualista , idealista y lírica en la que destacan: Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Tolstoy y Key. La segunda etapa es la de los grandes sistemas, la que más autores, obras y experiencias, proporcionó al movimiento: Dewey, Claparede,Montesory, Decroly, Ferriere. E n tercer movimento, de hecho emparejado con el anterior, surgido sobre todo a raíz de la guerra de 1914-1918 entre quienes distinguimos a los franceses Cousinet y Freinet. Freinet.desarrolla creativamente el método de trabajo en grupo de Cousinet. Freinet influyó mucho durante la republica. Para Cousinet, el principio del trabajo escolar debe ser la investigación, el despertar el espíritu investigativo. Por otro lado, podemos añadir también que, la Escuela Nueva, es el principio de "Aprender Haciendo" como contraposición a métodos de enseñanzas, basados en la transmisión expositiva del conocimiento y en su recepción por parte de los alumnos.

5. “ El niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad”. “ ... aprender no es otra cosa sino dejarse enseñar".