3. BIOGRAFÍA
Celestine Freinet nació en Francia en el año 1896 en los
Alpes Marítimos franceses. Su familia era humilde, lo
que le hizo valorar la importancia del trabajo, y por
tanto, surgió en el una conciencia social.
Es considerado como un importante innovador de la
educación en el siglo XIX, así como un extraordinario
pedagogo, filósofo y poeta.
4. Trabaja como maestro, escribe revistas escolares y se
relaciona con colegios interesados en su pensamiento y
trabajo.
En 1966 muere repentinamente en Vence.
Se relaciona con la “Escuela Nueva”, especialmente con
Ferriere.
5. PRINCIPIOS DE FREINET
Las clases deben ser más prácticas que teóricas.
El estado físico del alumno determinará su
comportamiento escolar.
Es necesario el orden y la disciplina.
El castigo es innecesario y es considerado como error.
Para que se de un correcto aprendizaje, el alumno ha
de estar motivado. Para él, los aprendizajes surgen a
partir de experiencias propias y de la manipulación de
la realidad que hagan los niños.
6. Trata la funcionalidad del trabajo. Para ello son
necesarias instituciones en las cuales el trabajo escolar
debe desempeñar una función, así como una utilidad.
Habla del principio de cooperación: En el aula debe
darse un ambiente en el cual se den mediadores en la
relación maestro-alumno.
El niño y el adulto comparten la misma naturaleza.
7. Influencias de Freinet:
Rousseau
-Concepto de naturaleza
-Defensa del campo frente a la ciudad.
Pestalozzi
La educación tiene como fin la reforma social.
Importancia del trabajo manual.
8. APORTACIONES PEDAGÓGICAS
LA EDUCACIÓN PARA FREINET
Las ventajas de su pedagogía son la agilidad manual y
la coordinación armónica de los gestos al manipular las
letras para la imprenta.
Ejercicio progresivo de la memoria visual.
Aprendizaje natural de la lectura y la escritura de
palabras.
Aprendizaje de la ortografía por medio de la
globalización y análisis de frases a la vez.
Las consecuencias pedagógicas de sus principios son la
responsabilidad, socialización, cooperación y la
autonomía.
9. Importancia de…
-La responsabilidad del niño.
-El niño es lo más importante.
-El niño es considerado como individuo único.
-Integrar la vida y el interés del niño en la actividad
escolar.
-La escuela debe centrarse en el niño y respetar su
libertad estimulando la creatividad.
10. ETAPAS EDUCATIVAS
Periodo preescolar: Desde el nacimiento a los dos
años.
Parque de niños: De dos a cuatro años.
Escuela maternal: De cuatro a siete años.
La escuela primaria: De siete a catorce años.
11. EL MÉTODO
El método natural de tanteo experimental que
desarrolla Freinet, parte de entender al niño como un
ser que cuenta con una serie de conocimientos y
experiencias previos al ingreso escolar y que su
tendencia natural es a la acción, a la creación y a la
expresión espontánea en un marco de libertad. Por
medio de la libre exploración y la experimentación, el
niño aprende y conforma su inteligencia y sus
conocimientos.
La metodología de Freinet, esta centrada en la
imprenta escolar, en su estructura el principio de
cooperación y las tarjetas de trabajo autodidáctico de
Winneca .
12. Elimina los libros porque es considerado aburrido y
esclavizante para el profesor y para los
alumnos, siendo reemplazado por trabajos de
exposición de la imprenta.
el elemento fundamental de la pedagogía de Freinet es
el cultivo de los medios de expresión.
El trabajo tipográfico acompaña al niño desde los
primeros años de clase.
La imprenta facilitara redactar el libro de la vida, el
diario escolar.
13. TÉCNICAS DE FREINET
La revista escolar.
Los planes de trabajo.
La imprenta escolar.
El texto libre.
El diario escolar.
La asamblea de clase.
La correspondencia escolar.
Las conferencias.
Biblioteca de trabajo.
Cálculo vivo.
14. APLICACIÓN DEL MÉTODO
EN LA ACTUALIDAD
Asamblea
Dibujo libre
Talleres
Cooperativa
Texto libre.
