planificación de artes visuales primero básico unidad 3

1. PLANIFICACIÓN ANUAL POR UNIDAD
ASIGNATURA: Artes visuales CURSO: Primero básico PROFESORA: Nicole Daniela Monroy Fuentes.
UNIDAD 3: Diversos procedimientos, materiales y formas de expresión
CONTENIDOS DE LA UNIDAD:
 Procedimientosde pintura:témpera,lápicesde cera,pastelesgrasos.
 Procedimientosde escultura:modeladoengreda,plasticinaypapel maché.
 Lenguaje visual:colorespurosycoloresmezclados.›Fiestasycelebracionesde Chile.
HABILIDADES:
 Observaciónydescripciónde maneradirectay/opormediode imágenes,videosyobrasde arte.
 Creaciónde trabajosde arte basadosenla observaciónde escenas,paisajesyanimalesendiferentestiposde imágenes.
 Expresiónde emocionese ideaspormediode trabajosde arte.
 Comunicarloque sienten,piensanyprefierenfrente aobrasy trabajosde arte, usandodiferentesmedios.
 Experimentaciónconmateriales,herramientasyprocedimientosde pintura,esculturaycollage.
 Utilizaciónde diferentesmateriales,herramientasyprocedimientosde pintura,esculturaycollage paradesarrollartrabajosde arte expresivos ycreativos
DURACIÓN: Desde: julio Hasta: septiembre
EJE N° O. APRENDIZAJE NIVEL
(1-2-3)
AÑO INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Fecha
Expresar y
crear
visualmente
1 Expresar y crear trabajos de arte
a partir de la observación del:
 entorno natural: paisaje, animales y
plantas,
 entorno cultural: vida cotidiana y familiar,
1 2022  Describen y comentan fotografías, imágenes, obras de arte locales o
chilenas con temas relacionados con la naturaleza, como ilustraciones
de paisajes y mamíferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos,
entre otros).
 Expresan lo que sienten y piensan por medio de dibujos y pinturas al
escuchar cuentos y poesías sobre animales.
27 - 07

2.  entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo. (OA_1)
 Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con
mamíferos por medio de dibujos y pinturas (por ejemplo: la mascota,
dar de comer a los animales, visita al zoológico, entre otros).
 Crean trabajos de arte basados en:
o mamíferos y su hábitat
o paisajes y sus elementos naturales
o obras de arte locales o chilenas
Expresar y
crear
visualmente
2 Expresar y crear trabajos de arte
a partir de la observación del:
 entorno natural: paisaje, animales y
plantas,
 entorno cultural: vida cotidiana y familiar,
 entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo. (OA_1)
1 2022  Describen y comentan fotografías, imágenes, obras de arte locales o
chilenas con temas relacionados con la naturaleza, como ilustraciones
de paisajes y mamíferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos,
entre otros).
 Expresan lo que sienten y piensan por medio de dibujos y pinturas al
escuchar cuentos y poesías sobre animales.
 Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con
mamíferos por medio de dibujos y pinturas (por ejemplo: la mascota,
dar de comer a los animales, visita al zoológico, entre otros).
 Crean trabajos de arte basados en:
o mamíferos y su hábitat
o paisajes y sus elementos naturales
o obras de arte locales o chilenas
03 – 08
Expresar y
crear
visualmente
3 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
› línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e
irregular)
› color (puro, mezclado, fríos y cálidos)
› textura (visual y táctil) (OA 2)
2022  Identifican y dan ejemplos de colores cálidos y fríos en el entorno y en
obras de arte.
 Clasifican los colores en cálidos (amarillos, rojos, naranjos) y fríos
(azules, morados, grises, entre otros).
 Aplican colores cálidos y fríos en sus trabajos de arte para expresar
diferentes sensaciones y/o emociones (frío, calor, alegría, pena,
claridad, oscuridad, entre otros).
10 – 08
Expresar y
crear
visualmente
4 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
› línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e
irregular)
› color (puro, mezclado, fríos y cálidos)
› textura (visual y táctil) (OA 2)
2022  Identifican y dan ejemplos de colores cálidos y fríos en el entorno y en
obras de arte.
 Clasifican los colores en cálidos (amarillos, rojos, naranjos) y fríos
(azules, morados, grises, entre otros).
 Aplican colores cálidos y fríos en sus trabajos de arte para expresar
diferentes sensaciones y/o emociones (frío, calor, alegría, pena,
claridad, oscuridad, entre otros).
17 - 08

3. Expresar y
crear
visualmente
5 Expresar emociones e ideas en sus trabajos
de arte a partir de la experimentación con:
› materiales de modelado, de reciclaje
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre Otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y otros
(OA 3)
2022  Distinguen diferentes emociones y las expresan en trabajos de arte.
 Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar
esculturas (lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas,
acuarela, témpera con cola fría, greda plasticina, papel maché, entre
otros).
 Experimentan con procedimientos de pintura y escultura.
 Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de:
o animales y paisajes chilenos
o experiencias y temas familiares.
24 – 08
Expresar y
crear
visualmente.
6 Expresar emociones e ideas en sus trabajos
de arte a partir de la experimentación con:
› materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre Otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y otros
(OA 3)
2022  Distinguen diferentes emociones y las expresan en trabajos de arte.
 Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar
esculturas (lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas,
acuarela, témpera con cola fría, greda plasticina, papel maché, entre
otros).
 Experimentan con procedimientos de pintura y escultura.
 Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de:
o animales y paisajes chilenos
o experiencias y temas familiares.
31 – 08
Apreciar y
responder
frente al arte
7 Observar y comunicar oralmente sus primeras
impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios.
(OA 4)
2022  Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte.
 Comunican sus primeras impresiones acerca de obras de arte, usando
diferentes medios (por ejemplo: sonidos, expresión corporal, entre
otros).
 Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de
arte.
07 – 09
Apreciar y
responder
frente al arte
8 Observar y comunicar oralmente sus primeras
impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios.
(OA 4)
2022  Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte.
 Comunican sus primeras impresiones acerca de obras de arte, usando
diferentes medios (por ejemplo: sonidos, expresión corporal, entre
otros).
14 – 09

4.  Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de
arte.
Apreciar y
responder
frente al arte
9 Explicar sus preferencias frente al trabajo de
arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
(OA 5)
2022  Reconocen y describen el uso de líneas y color en su trabajo de arte
personal y en el de sus pares.
 Comunican lo que sienten y piensan de trabajos de arte (por ejemplo:
alegría, susto, tranquilidad, entre otros).
 Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
 Asocian colores con emociones en sus trabajos, en los de sus
compañeros y en obras de arte.
21 – 09
Apreciar y
responder
frente al arte
10 Explicar sus preferencias frente al trabajo de
arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
(OA 5)
2022  Reconocen y describen el uso de líneas y color en su trabajo de arte
personal y en el de sus pares.
 Comunican lo que sienten y piensan de trabajos de arte (por ejemplo:
alegría, susto, tranquilidad, entre otros).
 Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
 Asocian colores con emociones en sus trabajos, en los de sus
compañeros y en obras de arte.
28 – 09