DISEÑO DE UN PLAN GENERICO PARA LA EDUCACION.pptx

1. DISEÑO DE UN PLAN GENERICO
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
VIRTUAL Y PRESENCAL
Se realizo el diseño de un Plan Genérico para la Educación Superior
aplicable en el área virtual como en el presencial.
 YESSICA ELIZABETH MIRANDA VERA
 NOELIA AGUILAR MONTAÑO
 LAURA ALICIA CABRERA NUÑEZ
 OSCAR AGUILAR FIGUEROA
INTEGRANTES:

2. EDUCACION SUPERIOR VIRTUAL
OBJETIVO GENERAL
Implementar un plan de
formación académica
basado en las necesidades
de actualización y
capacitación de los
docentes, para que
conozcan el uso correcto
de las plataformas que se
aplicaran a lo largo del
año, de tal manera que
puedan hacer el uso
adecuado dentro de sus
aulas.
OBJETIVO ESPECIFICO
• Seleccionar al grupo de docentes que
cumplan con el perfil para las materias
asignadas.
Planificar las clases y los contenidos de la
materia asignada, de acuerdo a las
necesidades de los participantes.
• Generar espacios para la interacción
académica y social de estudiantes y
docentes.
Dar un mayor alcance de los recursos de
aprendizaje a los participantes, debido a
que se podrá acceder a la plataforma, a
cualquier hora y desde cualquier lugar.

3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
INICIO DE SEMESTRE
(ENERO)
A través de la
información por medio
de WhatsApp se hace
llegar el enlace para el
ingreso a las plataformas
usando Moodle o Zoom
para llevar a cabo las
clases virtuales
PROGRAMA
ACADEMICO
(FEBRERO/DICIEMBRE)
Serán dos semestres
los cuales consta de 12
materias, en las cuales
se presentan diferentes
actividades
académicas:
Foros
Diapositivas
Videoconferencias
Trabajo final
FINAL DEL SEMESTRE
(DICIEMBRE)
Concluye con la
aprobación de las 6
materias cursadas en los
semestres con una nota
mínima de 51.

4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Foros
Este espacio es
diseñado para el
intercambio de
opiniones y las
discusiones en línea
entre estudiantes
sobre un tema en
especifico de
acuerdo a la
materia a dictar.
Diapositivas
Se utiliza como apoyo de
exposiciones orales, las
presentaciones digitales
permiten integrar fácilmente
contenidos en forma de
texto, imagen, sonido o
video, con lo que lo
convierte en una experiencia
multimedia y con gran
potencial educativo
Video Conferencias
Se realizará una
sesión, con una
transmisión de
contenido de audio y
video en tiempo real.
BIBLIOGRAFIA
El docente escogerá la bibliografía a aplicar
Trabajo Final
Casi finales de semestre el
estudiante debe realizar un
proyecto de todo lo avanzado en
la materia asignada.

5. EDUCACION SUPERIOR PRENSENCIAL
• Las clases presenciales estimulan la motivación, generando
emociones positivas. Además, posibilitan la participación libre y
espontánea de los estudiantes en ejercicios de aprendizaje
colaborativo, donde cada uno desempeña un rol específico.
•
•
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar formación científica, profesional, humanística que le permita al
estudiante interactuar con facilidad en la sociedad.
OBJETIVO ESPECIFICO
• Promover el desarrollo del aprendizaje centrado en el estudiante.
• Vincular los aprendizajes de los estudiantes con las exigencias del mundo
laboral.
• Innovar la cultura del aula universitaria como instancia científica, didáctica y
pedagógica para construir aprendizajes de calidad y no cantidad.
• Aprovechar los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución, como
video, libros, proyectores, grabadoras, etc. Para enriquecer las metodologías en
las diversas áreas.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
INICIO (22 de
enero)
Presentación de la materia,
docentes y estudiantes, e informe
de la Ponderación
PROGRAMA ACADEMICO
(23 enero / 14 Diciembre)
APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
clases , seminarios , talleres , demostraciones.
APRENDIZAJE AUTONOMO
- Lectura
- Elaboracion de informes , proyectos , presentaciones.
- Investigaciones documentales
APRENDIZAJE PRACTICO - EXPERIMENTAL
- Resolucion de problemas practicos , experimentacion
- Evaluaciones.

7. FIN DEL SEMESTRE (20 DICIEMBRE)
DEMOSTRACIÓN DE TRABAJO FINAL -
EVALUACIÓN FINAL.
• DESARROLLO DE ACTIVIDADES
• APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
Este espacio es diseñado para interactuar docentes y alumnos, realizando
charlas informativas sobre la materia.
• APRENDIZAJE AUTONOMO
El estudiante debe trabajar en retroalimentar su aprendizaje mediante la
lectura, redactando informes, desarrollando investigaciones profundas sobre
los temas avanzados en clases.
• APRENDIZAJE PRACTICO – EXPERIMENTAL
El estudiante debe demostrar todo lo aprendido en clases, realizando una
defensa presencial, y/o con un examen final.

8. •
• El docente escogerá la bibliografía a aplicar adecuadamente
para la materia asignada y así los estudiantes puedan tener
más opciones en cuanto a la búsqueda del contenido analítico
sobre la materia.