Proyecto Ondas Campoalegrito

1. CENTRO EDUCATIVO FERMÍN LÓPEZ
SEDE CAMPOALEGRITO
LAS TIC EN LA
RECUPERACIÓN Y
CONSERVACIÓN DEL
CEDRO NEGRO EN LA
VEREDA
CAMPOALEGRITO.
(Santa Rosa de Cabal,
Risaralda)
2012-2013

2. ANTECEDENTES
Proyecto Ondas 2012
USO DE LAS TIC EN LA
EXPLORACIÓN DE LA FLORA NATIVA
DE LA VEREDA CAMPOALEGRITO
Registro fotográfico de 150 plantas
nativas.
Identificación de 3 especies nativas
amenazadas:
Guayacán Rojo
Palma de cera
Cedro negro(Juglans Neotropica)

3. FASES DE LA INVESTIGACIÓN
Estar en la onda: Uso de las TIC en la recuperación y
conservación del Cedro Negro. Intelectuales.co
Perturbación de la Onda:¿cómo hacer uso de las tic
en la recuperación y conservación del cedro negro en
la vereda Campoalegrito del municipio santa rosa de
cabal?
Superposición de la Onda: Juglans Netropica, especie
nativa de la zona Andina, procedente de la última era
glacial. En Colombia es una de las dos únicas especies
de la familia Juglandacea, se encuentra en peligro
crítico de extinción, por la tala indiscriminada. Posee
usos industriales, medicinales y alimenticios.

4. Trayectorias de investigación
Organización de germinador, vivero y semillero.
Consultas en Internet.
Creación de un blog para dar a conocer Juglans Neotropica.
Siembra de cedros negros.
Registro fotográfico y videos de las actividades realizadas.
Registro fotográfico de la observación de las plántulas sembradas.
Reflexión de la Onda
Se adquirieron aprendizajes científicos y tecnológicos.
Formación de la conciencia ambiental.
Intercambio de conocimientos con los padres de familia.
Acción transformadora de la escuela en la comunidad.
Incidencia positiva en el medio ambiente y en la vida del planeta.
Propagación de la Onda: Se ha difundido la especie a través de las
ferias, a través de Internet y de las siembras realizadas en la vereda y
en varias instituciones educativas.

5. LA IEP DESDE EL PROYECTO LAS TIC Y LA
RECUPERACIÓN DEL CEDRO NEGRO.
La IEP ha potenciado la adquisición
del conocimientos:
 Científicos, ambientales y
tecnológicos.
Favorece la convivencia escolar y el
intercambio de saberes con la
comunidad.
Transforma el PEI.
Dinamiza el desarrollo del currículo.

6. La IEP en el desarrollo de
competencias:
Ciudadanas: Se fortalece el
trabajo en equipo, el respeto
por el otro, la formación del
liderazgo.
Comunicativas: la interacción
entre el grupo, con los
asesores y en los diferentes
espacios de propagación de
la Onda.
Tecnológicas: Uso de las TIC
como herramientas de
aprendizaje.

7. La IEP como estrategia inclusiva
Participación de
todos los
estudiantes en
el desarrollo del
proyecto desde
Transición hasta
grado 5°.

8. La IEP como estrategia de
innovación
La investigación en el
aula y la inclusión de
las TIC en los
procesos de
aprendizaje son los
caminos actuales
generar innovación en
el quehacer
pedagógico.

9. La IEP y la articulación de las
TIC en el currículo
Se enseña el uso de
las TIC como
herramientas
transversales a las
diferentes áreas del
currículo.

10. GRACIAS