Ponencia Desafíos de la profesionalización en la Sociedad de la Información. Realizada por la Eduardo Rojas de la Fundación REDES (Bolivia) en el marco del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 (www.uninorte.edu.co/retodigital)

1. Desafíos de la profesionalización
en la Sociedad de la Información
J. Eduardo Rojas

2. Tres momentos:
3.Escenarios dinamizadores de la Sociedad de la
Información (actuales ámbitos de trabajo)
4.Elementos emergentes en la Sociedad de la
Información
5.Enfoque, método y estrategia para el campo
laboral

3. I. Evidencias: escenarios dinamizadores de cambio en la
Sociedad de la Información
Finanzas
Micro- Convergen
economía cia laboral
Sociedad de la
Información
Gobernanza Políticas
de Internet Públicas
Prácticas de
consumo

4. Escenarios dinamizadores: Finanzas
• Medir las ganancias directas de productividad.
Se analizan indicadores de ingresos por concepto
de venta de software, hardware y servicios.
• Medir la intensidad de inversión en las TIC. Se
analizan indicadores de gasto público y privado
por concepto de compra de software, hardware y
servicios.
• Medir los efectos positivos derivados de la
utilización creciente de TIC. Se analizan
indicadores de acceso, uso y oportunidad.

5. Escenarios dinamizadores:
microeconomía
• Venta por internet. Tienda virtual -
Transacciones económicas en Internet.
• Publicidad “desde” redes sociales. Direccionar
publicidad de acuerdo a preferencias de usuarios.
Casos: servicios y web 2.0 (redes sociales, blogs y
wikis).
• Publicidad “en” redes sociales. Publica banners
publicitarios en una web frecuentada por
usuarios. (caso servicios personales y web 2.0).
• Estrategias alternativas abiertas a la
imaginación

6. Escenarios dinamizadores:
Gobernanza de Internet

7. Escenarios dinamizadores: Gobernanza de Internet

8. Escenarios dinamizadores: Legislación sobre
protección de datos personales en AL y El Caribe
Situación de la Normativa Países
Tienen leyes específicas Argentina, Chile, Uruguay y
Panamá
Regulación de Habeas Perú, Panamá, Brasil,
Data (constituciones) Colombia, Uruguay y Bolivia
Regulación de Spam Perú y Chile
Reforma de otras leyes Ecuador, Perú, México,
(civiles y penales) Venezuela, Urugay

9. Prácticas comunes de visualización de usuarios
Escenarios dinamizadores: Prácticas
de consumo cultural global-local
“pensar globalmente y actuar localmente”
Individuos Comunidades Estados
Servicios personales: Redes sociales: FaceBook; Finanzas
Correo electrónico Hi5; Twitter; MySpace; Nombres territoriales de
gratuito; voz IP Windows Live dominio vs genéricos
Descarga de software, Blogs IP
programas, contenidos, Wikis. Requerimientos de
juegos, etc.
armonización jurídica
Preferencias de (Ciber-crimen; Resolución
navegación (Cookies) de controversias;
Monitoreo de lugares de comercio electrónico;
acceso a Internet firma digital)
Preferencias o patrones de consumo

10. Escenarios dinamizadores: Políticas de respuesta
pública transnacional y nacional

11. Escenarios dinamizadores: El tiempo
de las convergencias
• Voz, imagen, datos = Código Digital
• Comunicaciones, informática y electrónica
“articulación, funcionalidad y eficiencia”
Convergencia: tecnológica; armonización
jurídica; estandarización; interoperabilidad;
integración económica y financiera; de redes;
empresarial; cultural; reguladora o
institucional; científica; política, etc.

12. II. Elementos emergentes con la
Digitalización de la Sociedad
a) Complejidad, imaginación y reflexividad en
la sociedad de la información
b) Ética, poder y subjetividad
c) Concepción histórica-ecológica del mundo

13. Pensamiento tradicional Pensamiento complejo
1. Teoría del conocer 1. Teoría del comprender
2. Piensa el objeto 2. Piensa el pensamiento del objeto
3. Tienen que parar el mundo (aprehenderlo) 3. Sujeto dividido en pos de un objeto perdido
4. Conocimiento de los objetos 4. Comprensión de las acciones de los sujetos
5. Acciones sobre posibilidades constituidas 5. Se buscan distinciones que constituyen
(información reduce la incertidumbre de la posibilidades (información es distinción,
decisión) permite trazar fronteras)
6. Las máquinas son reproductivas (no aprenden) 6. Las máquinas son reflexivas y productivas:
7. La sociedad como un sistema aprenden
organizacionalmente abierto (programadas y 7. La sociedad como sistema
controlables desde afuera) e organizacionalmente cerrado (autoregulado
informacionalmente cerrado (produce jugadas mediante interacciones entre actores) e
dentro de unas reglas de juego invariables) informacionalmente abierto (reflexivo y
8. Busca prevenir el cambio productivo).
9. La investigación social constata, es cerrada 8. Busca promover el cambio en la dirección
deseada
10. Sujeto exterior al objeto. La observación
depende del punto/momento de observación 9. La investigación social es conversacional,
abierta
10. Sujeto y objeto se interpenetran. La
observación depende de la relación entre
ambos.

14. Verdad y falsedad, propone una nueva
categoría que es el criterio de imaginación
• Paradoja sintáctica: el conjunto de todos los
conjuntos que no se pertenecen
• Paradoja semántica: el mentiroso que dice
miento
• Paradoja pragmática: el padre que ordena a
su hijo que no cumpla sus órdenes
“cuando algo es necesario e imposible, hay que
inventar nuevas dimensiones”

15. • El pensamiento complejo permite pensar el
pensamiento;
• La reflexividad, permite conocer las prácticas
y estrategias para comprender y manejar
nuestro destino;
• La imaginación, permite asumir la
responsabilidad para crear soluciones a las
necesidades actuales.

16. b) Ética, poder y subjetividad
Ética: Lugar desde el que se actúa, ve y vive el
mundo y la vida misma
Poder: invisible, escurridizo, mascaras.
Subjetividad: diversas identidades.

17. c) Concepción histórica-ecológica del
mundo
• Concepción de la historia se hace más corta y
fugaz, a la vez que multidimensional
• Concepción del globo en la corta historia:
amenazas e incertidumbre.

18. III. Enfoques, métodos y estrategias
pertinentes para responder a la Sociedad
de la Información
a) El individualismo crítico
c) Transdisciplinariedad y convergencia
e) Planeación multidimensional

19. a) El individualismo crítico
(H.C.F. Mansilla)
• Puesta en historia
• Atender experiencias cotidianas
• Procesos de auto-reflexión para asumir un
posicionamiento
• No perder la sensibilidad social frente a la
historia vivida.
• Asumir responsabilidad individual y social

20. b) Transdisciplinariedad y convergencia
• crear esquemas cognitivos atravesando y
compatibilizando diversas disciplinas
• especialización convergente

21. c) Planeación multidimensional
Proceso Envolvente

22. Fundación REDES para el Desarrollo Sostenible
Gracias
J. Eduardo Rojas
eduardo@fundacionredes.org