El documento describe cómo incorporar programas de televisión educativos y películas al currículo escolar. Se propone utilizar un programa de los 80 sobre valores ecológicos para promover la reflexión sobre la contaminación y crear recomendaciones para un entorno limpio. También se sugiere analizar escenas de la película "El Pianista" para ilustrar la experiencia de los judíos durante la Segunda Guerra Mundial y generar debate sobre discriminación racial.

1. Universidad Interamericana para el
Desarrollo
Campus Taxqueña
Maestría en Educación
Comunicación y Medios
Grupo:17091
Oscar Padilla Cortés

2. Educación y medios
Tercera parte

3. Traslado de teoría
Al abordar a la televisora de Canal 11 como una
empresa, podemos ver aplicados los conceptos donde
se enfoca a diferentes temas en la búsqueda de
satisfacer diferentes necesidades de información
aunado al aprendizaje de la población.
Un ejemplo de ellos es el programa de
diálogos en confianza, abordando
temáticas de relevancia social y
fomentando aprendizajes en cada
emisión.

4. Programa de televisión
Programa educativo mexicano para niños. En la década
de los 90, y especialmente en la de los 80, las opciones
en la TV mexicana no eran muchas, así que muchos
niños crecieron viendo los mismos programas, entre los
cuales se encontraban varios de corte educativo.

5. Película
“El pianista” Es una película que muestra el contexto
que atravesaban los judíos durante la segunda guerra
mundial. Sería para alumnos de secundaria y sólo
ciertas escenas serían las analizadas, no toda la película

6. ¿Cómo incorporarlos al programa educativo?
Ambos elementos didácticos son herramientas que
pueden ser de utilidad para enriquecer el
aprendizaje de los estudiantes de educación
básica de forma interactiva.
1. Abarca una opción para los estudiantes cuyo
estilo de aprendizaje es visual o auditivo.
2. Promueve la reflexión entre los estudiantes.

7. Tema
• El programa de Televisión lo ocuparía para la
promoción de valores. Seleccionaría un capítulo
donde el “Ecoloco” utiliza antivalores para
promover la reflexión y con ello hacer uso de los
valores que hacen referencia a un entorno
limpio.

8. • La película la ocuparía para ilustrar la
experiencia que significaba ser judío en la
segunda guerra mundial debido a conflictos
raciales y religiosos.

9. Actividad
• Para el programa televisivo, planearía una
actividad para reflexionar sobre los efectos
negativos de la contaminación. Así mismo
fomentaría el debate para crear un listado de
recomendaciones que promuevan un entorno
limpio que se reforzaría con una campaña de
reciclaje.

10. • Para la película, implementaría una actividad
que recreara una sala de exposición de un
museo cuyo contenido fuera el de la segunda
guerra mundial y el contexto racial de los
judíos. Esta actividad permitiría a los
estudiantes adentrarse en el tema, fomentar el
hábito de investigación, exposición de ideas y
reflexionar acerca de la discriminación racial.

11. Evaluación
• En el caso de la actividad sobre los efectos
negativos de la contaminación y listado de
recomendaciones, se tomarían en cuenta los
argumentos presentados por los estudiantes de
forma oral y escrita.

12. • Para la recreación de la sala de exposición
racial de los judíos en la segunda guerra
mundial, se evaluaría con base a rubros de
investigación, organización por equipo y
exposición frente a un grupo.

13. Referencias
• Soundmeup. (2014). Programas de Television
Educativa. Consultado el 6 de julio 2015. Recuperado
de: http://www.soundmeup.com/programas-que-veian-
los-ninos-de-los-80-y-90.
• UNAM (2014). Actualización Programas de Television
Educativa. Consultapara Profesores Consultado el 7 de
julio 2015. Recuperado de:
http://www.dgose.unam.mx/AlEncuentrodelManana/files/
guiasecundaria.pdf