Las modalidades flexibles en la educación panameña.

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
Extensión Universitaria de Coclé
Facultad de Educación Especial y Pedagogía
Carrera:
Profesorado en Segunda Enseñanza
Tema:
Modalidades flexibles
Estudiante:
Ofelia Núñez
2-735-1656
Docente:
Dayra Martínez
Fecha:
Jueves 29, de abril del 2021

2. Definición de modalidades flexibles
Son conocidas como una estrategia complementaria de cobertura y equidad, que
ofrece oportunidades educativas para que las personas puedan iniciar o completen
sus estudios en el nivel medio en los ciclos básico y diversificado.

3. ¿Cuáles son sus objetivos?
•Ofrecer modalidades educativas flexibles para las
personas que por sus compromisos familiares,
ocupaciones laborales, bajos recursos económicos,
migración, ubicación geográfica en que residen, no
pueden asistir al sistema escolar regular.
•Responder a las necesidades, intereses y ritmo de
estudio de las personas jóvenes y adultas.
•Promover el desarrollo de competencias para
adquirir una educación de calidad y que
contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.

4. ¿Cómo funciona el Programa Modalidades Flexibles?
Establecen diversos
métodos y estrategias
didácticas para la
entrega educativa,
adecuándolas a las
condiciones del
estudiante.
Permite que cada
estudiante organice su
tiempo según sus
responsabilidades
laborales o familiares,
fortalezca sus hábitos
de aprendizaje y
desarrolle
competencias para
analizar críticamente
la realidad.
Esta modalidad
educativa contempla
procedimientos
especiales que sirven
para la formación del
Currículum.
Además, posee
módulos de
aprendizaje integrado,
estos recursos
educativos están
diseñados con un
enfoque de integración
curricular por
proyectos.
Cada semana
contempla el trabajo
en cuatro lecciones
integradas.

5. Modalidades flexibles en Panamá
Presencial
Semi
presencial
Distancia
Híbrida

6. Utilizan plataformas como:

7. Modalidades flexibles en la educación panameña
La innovación tecnológica, la investigación,
los descubrimientos de nuevos
conocimientos, exigen una mentalidad
abierta que permita modifican los actuales
planes de estudio, permitiendo el
desarrollo de competencias orientadas
hacia el robustecimiento de los
conocimientos, valores, actitudes,
destrezas, capacidades y habilidades de los
estudiantes, que favorecen su inserción
exitosa en la vida social, familiar,
comunitaria y productiva del país.

8. Competencias
El saber, el saber hacer, el saber convivir, el saber ser, son postulados que traducidos de
forma práctica, concreta y clara conducen, indiscutiblemente, a los saberes
conceptuales, procedimentales y actitudinales y, por tanto, a ese “saber actuar” en
situaciones simples y complejas que toda persona debe demostrar (Zabala, 2007;
Hawes&Troncoso, 2007).

9. Conclusión
• La educación panameña atraviesa por problemas de inequidad e ineficacia, que
alcanzan a muchos de los alumnos, la modificación en los planes de estudio
estarían enfocados en sus potencialidades, en el desarrollo de las capacidades que
les garanticen el uso racional de los recursos tecnológicos apropiados para la
satisfacción de las necesidades y el mejoramiento de su calidad de vida.
• Además, debe promover en los alumnos el pensamiento crítico y reflexivo para que
desarrollen su creatividad e imaginación y que posean y fortalezcan otros procesos
básicos y complejos del pensamiento, tales como la habilidad para observar,
analizar, sintetizar, comparar, inferir, investigar, elaborar conclusiones, resolver
problemas y tomar decisiones; propiciar el desarrollo de procesos de enseñanza
aprendizaje para que internalicen los valores, costumbres, tradiciones, creencias y
actitudes
• Finalmente busca garantizar el aprendizaje con bases conceptuales hacia un
currículo por competencias.