Este documento presenta un plan de actividades para una unidad curricular de Lenguaje y Comunicación Liberadora dividido en 6 semanas. Cada semana cubre una unidad temática con objetivos, recursos como videos, y actividades formativas y evaluativas. Las actividades incluyen discusiones en grupo, elaboración de glosarios regionales, análisis de textos, y videos de respuesta crítica a cartas históricas usando habilidades de oratoria. El plan busca desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento crítico a través de diferentes

1. Plan de Actividades
Institución: Universidad Politécnica Territorial “Andrés Eloy Blanco” Eje Curricular
TÉCNICO CIENTÍFICO
PNF: CONTADURÍA PÚBLICA Unidad Curricular: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LIBERADORA
Semana
(aproximad
a)
Unidad Temática Objetivo
Recursos Ponderación
Semana
(aproximad
a)
Unidad Temática
(tema)
Objetivo
(descrito brevemente)
Recursos
(descrito brevemente)
Actividad Formativa
(nombre y tipo de
dinámica)
Actividad Evaluativa
(nombre y tipo de dinámica) Aprobado/
Aplazado
01
02
03
04
Presentación de la U.C
Presentación del Docente y de
la U.C. (unidad curricular)
Conceptualizar que es la
comunicación, Identificar los
elementos que la conforman,
Determinar las funciones que
cumple el lenguaje en la
sociedad.
Teleclase 1:
https://www.youtube.co
m/watch?v=pSKEYX2FUa
A
Actividades de
Reforzamiento:
Fijar la atención en los
conceptos teóricos de la
Teleclase 1 para elaborar la
siguiente actividad
individual:
-Identificar el personaje de
la imagen y razonar sobre
lo que comunica. (Ver
lámina de Actividades
Formativas).
La ponderación es
cualitativa en cuatro (4)
escalas:
Aprobado
Reprobado
Ausente
Pendiente
Entregar en la semana 2
Con el objeto de llegar a un
aprendizaje significativo
deberán realizar y entregar
todas las actividades
individuales o grupales antes
realizar la Evaluación 1, las
cuales comprende desde la
teleclase#1 a la teleclase#3
Actividades de Evaluación #1:
Actividad grupal: En grupos
de cinco (5) estudiantes
hagan la lectura colectiva de
los fragmentos de la poesía
de nuestro epónimo (ver
láminas en Actividades
Sumativa) y después
investiguen los siguientes
aspectos:
UNIDAD I: La comunicación y
sus elementos. Funciones del
lenguaje.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: El
proceso de la comunicación: La
comunicación humana y su
significado sociocultural.
Análisis crítico de medios
Entender cómo se produce la
comunicación. Analizar la
transcendencia de la
comunicación en la sociedad.
Comprender como, a través de
los medios, se deforman los
procesos comunicacionales.
Teleclase 2:
https://www.youtube.c
om/watch?v=_Tq9LXGz
1hA

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE III:
Usos lingüísticos,
Venezolanismos. Ejes de
Variedad Lingüística (Variación
social, Geográfica, de situación)
Revisar los usos de la lengua, nos
acercamos a las particularidades
de los idiomas en cada región
geográfica
Conoceremos las variaciones
culturales reflejadas en cada
comunidad en su expresión
lingüística
Teleclase 3
https://www.youtube.
com/watch?v=cSr3AX
ZXzSo
Fecha: 14-11-2021
Después de ver la Teleclase
2 y revisar que es la
comunicación y para qué
sirve el diálogo, hacer la
siguiente actividad
individual:
Responda ¿Dónde hay
comunicación? (Ver
lámina en Actividades
Formativas).
La ponderación es
cualitativa en cuatro (4)
escalas:
Aprobado
Reprobado
Ausente
Pendiente
Entrega en la semana 3.
Fecha:19-11-2021
Después de ver la Teleclase
3, La variedad de usos
lingüísticos en las regiones.
Cada una tiene sus
particularidades de
acuerdo a las costumbres y
modos locales de
expresión.
En grupos de cinco (5)
estudiantes elegir una
región y construir un
glosario de 10 vocablos
regionales y su significado.
1- Región Andes: Mérida,
Táchira, Trujillo.
-A qué tiempo y espacio de
la vida de Andrés Eloy
Blanco corresponden.
-Cuales valores se reflejan en
su obra.
-Indique cual de esos
valores practican en su vida
cotidiana.
Escribir tres párrafos claros,
precisos y concisos,
haciendo uso de las normas
gramaticales y de redacción
referidas en las teleclases.
La ponderación es
cualitativa en cuatro (4)
escalas:
Aprobado
Reprobado
Ausente
Pendiente
Entregar en la semana 5-6
Fecha: 6-12-2021

3. 2- Región Occidente:
Zulia, Falcón
3- Región Centroccidente:
Lara, Portuguesa,
Yaracuy
4- Región Llanos: Barinas,
Cojedes, Guárico,
Apure.
5- Estados Centrales:
Carabobo, Miranda,
Aragua y Caracas
6- Estados orientales:
Anzoátegui, Monagas,
Nueva Esparta y Sucre.
7- Región Guayana:
Amazonas, Bolívar y
Delta Amacuro
La ponderación es
cualitativa en cuatro (4)
escalas:
Aprobado
Reprobado
Ausente
Pendiente
Entrega en la semana 4.
Fecha: 26-11-2021
05
06
Entrega de Evaluación #1

4. 07
08
09
10
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV:
Lectura comprensiva y crítica:
Identificación de ideas
fundamentales. Actitud crítica y
reflexiva frente al texto.
Conceptualizar los términos
básicos para la comprensión y la
crítica.
Internalizar el mecanismo para
identificar las ideas principales
en un texto.
Revisar los elementos
indispensables para adquirir una
actitud reflexiva y crítica ante un
discurso.
Identificar los contextos donde
se originan los hechos.
Tono del discurso: conciliador,
agresivo, moderado, autoritario,
persuasivo, entusiasta.
Sentimientos que revela el
discurso: Interés, rabia, alegría,
satisfacción, alteración, miedo,
tristeza, agrado, pasión,
desconfianza.
Teleclase 4
https://www.youtube.
com/watch?v=7afcUR
eFJvM
Luego de fijar la atención
en la Teleclase 4, realice la
siguiente actividad:
-Lea las dos cartas de
Bolívar a Manuelita (en
Actividades Formativas) y
seleccione una para la
siguiente asignación
individual.
-Identifique la idea
principal, el contexto, tono
del discurso y los
sentimientos que expresa
el emisor.
-Reflexione sobre el
contenido y escriba dos
párrafos sobre la imagen
que usted tenía de Bolívar
y la que se hace luego de la
lectura de la carta.
-La identificación y la
reflexión deben ir en un
mismo papel de trabajo al
aula virtual.
La ponderación es
cualitativa en cuatro (4)
escalas:
Aprobado
Reprobado
Ausente
Pendiente
Entrega en la semana 8
Fecha: 28-01-2022
Con el objeto de llegar a un
aprendizaje significativo
deberán realizar y entregar
todas las actividades
individuales o grupales antes
realizar la Evaluación 2.
Actividades de Evaluación
#2:
-Leer con mucha atención la
carta del Mariscal Sucre al
Coronel O'Connor (ver
láminas de actividades
sumativa) y dar una
respuesta crítica reflexiva,
en un video de 2 minutos:
Instrucciones para elaborar
la actividad:
1) Después de la lectura,
seleccionen la idea principal
y las secundarias.
2) Señalen el tono del
discurso que predomina en
el emisor.
3) Indiquen que forma
expresiva prevalece:
Narración, o descripción.
4) Describa el interés del
emisor.
5) Reflexionen sobre la
respuesta que le deben dar a
Sucre.
6) Graben un video de dos
minutos, con la respuesta a
UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Escritura, formación integral y
conciencia crítica: La redacción:
Coherencia y Cohesión. La
descripción. La narración
Aprender la importancia del
manejo de los conceptos para
poder escribir y aumentar el
vocabulario.
Reconocer los recursos
expresivos del lenguaje escrito.
Internalizar el uso de la
argumentación, la narración, la
descripción y el dialogo como
recursos necesarios al escribir.
Teleclase 5
https://www.youtube.
com/watch?v=axvMXJ
x5hc4

5. UNIDAD DE APRENDIZAJE VI: La
expresión oral y su diversidad
en los contextos de
construcción social
Diferenciar el habla común de la
oratoria.
Comprender que hay varios tipos
de oratorias.
Reconocer las exigencias de la
oratoria para la formación de un
buen orador.
Teleclase 6
https://www.youtube.c
om/watch?v=9OXMC-
N_wmQ&t=40s
la carta de Sucre, en el
contexto donde fue escrita y
utilizando la imaginación.
Orientaciones generales:
-Dos estudiantes pueden
aparecer en el video como
oradores y utilizar los
recursos de oratoria de la
Teleclase 6.
-El resto del grupo puede
intervenir en la elaboración
de las ideas previas y dirigir
el video.
-Tanto el video como el
papel de trabajo previo,
deben consignarlo para su
evaluación.
-Señalar la participación de
cada estudiante.
-Aplicar las normas de
redacción y ortografía vistas
en las teleclases.
La ponderación es
cualitativa en cuatro (4)
escalas:
Aprobado
Reprobado
Ausente
Pendiente
Entrega en la semana 11.
Fecha: 11-02-2022
11 Entrega de Evaluación #2
12 Revisión, Ajustes y Entrega de Notas