Rubén es el estudiante con mejores notas de su aula. Algunos de sus compañeros han empezado a burlarse de él, a marginarlo y a llamarlo “cerebrito”. Esta situación incomoda mucho a Ricardo quien está considerando estudiar menos para evitar las burlas. ¿Qué refleja la situación descrita? a. La envidia como rasgo distintivo de la adolescencia. b. Las bromas y apodos típicos de la adolescencia c. La presión social del grupo de pares. d. La magnitud incontrolable del fenómeno del bullying.Rubén es el estudiante con mejores notas de su aula. Algunos de sus compañeros han empezado a burlarse de él, a marginarlo y a llamarlo “cerebrito”. Esta situación incomoda mucho a Ricardo quien está considerando estudiar menos para evitar las burlas. ¿Qué refleja la situación descrita? a. La envidia como rasgo distintivo de la adolescencia. b. Las bromas y apodos típicos de la adolescencia c. La presión social del grupo de pares. d. La magnitud incontrolable del fenómeno del bullying.Rubén es el estudiante con mejores notas de su aula. Algunos de sus compañeros han empezado a burlarse de él, a marginarlo y a llamarlo “cerebrito”. Esta situación incomoda mucho a Ricardo quien está considerando estudiar menos para evitar las burlas. ¿Qué refleja la situación descrita? a. La envidia como rasgo distintivo de la adolescencia. b. Las bromas y apodos típicos de la adolescencia c. La presión social del grupo de pares. d. La magnitud incontrolable del fenómeno del bullying.

1. NOCIONES
SOBRE
EPISTEMOLOGÍA
DOCENTE:
ARIMANA
COTAQUISPE,
MARYLIN LINA

2.  Nociones sobre epistemología, características de la investigación científica.
 Positivismo y neopositivismo en la ciencia. Principios
 Explica las diversas nociones sobre epistemología e investigación científica
 Identifica los aportes del positivismo a la investigación científica.
Comprende las concepciones de epistemología, positivismo y
neopositivismo en la investigación científica

3. 3

4. Epistemología
Se refiere
• Al estudio del saber científico, a un saber
sobre el saber
• Nace junto con la controversia que
comienza a mediados del siglo XIX entre
ciencias sociales y ciencias naturales o
exactas.
• Debate que se instala principalmente en el
trabajo de fundamentar las ciencias sociales
y/o humanas
Proviene
• Del griego episteme, ‘conocimiento’ y logos,
‘teoría’, es una rama de la filosofía que trata
de los problemas del conocimiento que
rodean a la denominada teoría del
conocimiento.
• Para la Dra. Martha Martínez “epistemología
es aquella parte de la gnoseología que
centra su atención en el conocimiento
científico ¿Cómo se produce el
conocimiento científico, su transformación,
difusión y aplicación?
4

5. Historia
El problema del conocer
ha sido elaborado desde
hace ya varios siglos,
aunque es a partir del
siglo XIX en el que se
advierte un mayor
interés en el desarrollo
de la epistemología.
El problema fundamental
de la epistemología es el
de la relación sujeto –
objeto. En esta teoría se
le llama sujeto al ser
cognoscente y objeto a
todo proceso o
fenómeno sobre el cual
el sujeto desarrolla su
actividad cognitiva. De
este modo, el problema
se presenta en la
relación de quien conoce
y lo que es cognoscible
“el hombre cuanto mas
conoce la realidad y el
mundo y mas se conoce
a si mismo en su
unicidad, le resulta mas
urgente el interrogante
sobre el sentido de las
cosas y sobre su propia
existencia” Carta
apostólica del Papa Juan
Pablo II FIDES ET
RATIO
5

6. Epistemología
6
Problemas fundamentales
Se analizan a partir de una posición
Posibilidad del conocimiento
Origen del conocimiento
Esencia del conocimiento
Idealista: agnosticismo
Materialista: cognoscibilidad

7. Principales corrientes epistemológicas
7
Corrientes
Sensualismo
Empirismo
Racionalismo
Ideas innatas
Revelación
divina

8. La epistemología
8
Como teoría del
conocimiento
Las relaciones
objetivas, subjetivas
e intersubjetivas en
el proceso de
conocimiento
La interrelación de lo
formal y lo dialectico
en el aprendizaje
Carácter de la
verdad y del proceso
del conocimiento
Todo análisis
epistemológico es
posterior a los
procesos de
estructuración del
conocimiento
científico.
Se requiere del
conocimiento
profundo del objeto
de estudio para
analizar las
elaboraciones
conceptuales del
mismo
Solo puede
ocurrir mediante
los procesos de
investigación
Se ocupa de

9. Características de la investigación científica
Sistemática
• Esta vinculada a que sea rigurosa en los
procedimientos.
• Los procesos deben estar estandarizados,
siempre debe buscarse ejecutar las
acciones de la misma manera, de forma que
el resultado pueda ser confiable como
consecuencia de haber seguido siempre las
mismas pautas.
Controlada
• Debe evitar el azar, y el proceso debe estar
soportado por mecanismos de control que le
permitan obtener resultados veraces.
• Todas las acciones y observaciones están
controladas, según el criterio del
investigador y según el objeto investigado, a
través de métodos y reglas muy bien
definidas.
Título de la presentación 9

10. Características de la investigación científica
EMPÍRICA
Los resultados de
una investigación
científica deben
enfrentarse con los
aspectos de la
realidad relacionados
con el tema
investigado.
Se trata de
experimentar con
evidencias.
RACIONAL
La ciencia se
caracteriza por ser
racional y lógica. En una
investigación científica
debe resaltar la
racionalidad sobre la
subjetividad.
Su característica
empírica le hace tener
que basarse
necesariamente en
hechos reales y
comprobables
REPRODUCIBLE
Los hallazgos obtenidos
a través de una
investigación científica
deben poder ser
reproducidos bajo las
mismas condiciones
establecidas en el
estudio realizado.
Dada la característica
sistematizada de la
investigación científica,
ésta debe poder ser
verificable

11. Características de la investigación científica
Considera
los
problemas
cotidianos
Las hipótesis constituyen
el núcleo del estudio,
y deben generarse de
problemas y situaciones
de la vida cotidiana, que
afectan a las personas de
forma habitual.
Se espera que una
investigación científica
resuelva un problema
que, idealmente, afecta a
varios grupos de
personas. Objetiva
La meta del
investigador no es
justificar posturas
propias, sino exponer
los hechos de la
manera más pura
posible.
Los resultados de una
investigación científica
deben tener carácter
universal.
Provisional
Una investigación científica se
considera provisional debido a
que debe estar abierta a
estudios posteriores que
reafirmen, refuten o
complementen los hallazgos
obtenidos en dicha
investigación.
Una investigación científica
debe poder ser cuestionada y,
en caso de que existan
algunas investigaciones
posteriores que comprueben
hipótesis contrarias, debe
poder rectificar.

12. Características de la investigación científica
OriginalUna investigación científica debe tratar
aspectos nuevos o poco estudiados,
para que así el resultado del estudio
implique un verdadero aporte a la
ciencia y a la humanidad.
En caso de basarse en una
investigación existente, el investigador
deberá enfocarse en un área distinta
del problema, buscar resultados
alternativos a los presentados en
primer lugar, o refutar la hipótesis de la
investigación por considerarla errada.
Objetiva
La investigación científica
necesita de una
planificación rigurosa para
que pueda arrojar
resultados verídicos. Esta
planificación debe tener un
orden específico, que
responda a los intereses
del estudio.

13. POSITIVISMO EN
LA CIENCIA

14. ¿Qué es?
Es una corriente filosófica derivada
del empirismo, así como de las
ideas del pensador francés Augusto
Comte (1798-1857) y sus
discípulos, quienes sostenían que el
único saber válido es el que
proviene de la aplicación
del método científico.
Se basa en el método
experimental y rechaza los
conceptos universales y las
nociones a priori. Para los
positivistas, el único
conocimiento validos es el
conocimiento científico que
surge de la afirmación
positiva de las teorías tras la
aplicación del método
científico.
14

15. Contexto
15
El pensamiento positivista en toda Europa
se produjo en el contexto de los
profundos cambios que se sucedieron a
partir de la y la Revolución industrial
A partir de la Segunda revolución
industrial cuando mayor cantidad de
población comenzó a disfrutar de los
avances de la industria, se comprendió
como la culminación del dominio humano
sobre las fuerzas de la naturaleza y dio
lugar a un extraordinario optimismo de
cara al futuro.
Fue Augusto Comte
quien lo sistematizó en
un curso que se publicó
con el nombre de Curso
de filosofía positivista.
La hermenéutica fue una
corriente que se opuso al
positivismo, buscando la
comprensión de los
fenómenos y no la
explicación
Comte abandono la
especulación de lo
sobrenatural en favor de
la investigación científica.

16. Tres estados del positivismo
16
Teológico Metafísico Positivista
La mente busca las causas y
principios de las cosas, lo mas
profundo e inasequible. Según
Comte este estado corresponde
a la infancia de la humanidad.
Se intenta explicar la naturaleza
de los seres sin recurrir a
agentes sobrenaturales, sino a
entidades abstractas, especie
de pubertad histórica.
La mente se atiene a las cosas.
El positivismo solo busca
hechos y leyes , se ajusta a lo
positivo, a lo que esta puesto o
dado.

17. Características
17
Identificaba el progreso científico con
el progreso de la humanidad. Tenía confianza
en que la ciencia y el desarrollo técnico que
vendría como consecuencia solucionarían los
problemas de la humanidad como el hambre,
la pobreza, las enfermedades y la guerra.
Estableció la correlación de las ciencias entre
sí, es decir, la relación entre el conocimiento
de algunas ciencias que depende del de otras.
Concebía que el conocimiento científico es
provisorio porque depende de los nuevos
aportes y descubrimientos. También que sus
límites son imposibles de precisar, ya que la
ciencia progresa
En el contexto del pensamiento positivista se
fundaron nuevas ciencias como
la antropología, la sociología, la economía y
la estadística y se estableció la moderna
metodología de investigación de la historia.
La investigación científica, que hasta ese
momento había sido una actividad individual,
se institucionalizó. Aparecieron sociedades de
investigación y se incorporó su estudio
sistemático en las universidades.

18. Representantes
18
Representantes
Henri de Saint-
Simón (1760- 1825)
Auguste
Comte (1798-1857)
John Stuart
Mill (1806-1873)
Herbert
Spencer (1820-1903)
A. Comte
AMOR, ORDEN Y PROGRESO

19. Principios
19
El principio fundamental
del positivismo esta en
afirmar que toda ciencia
resulta de la
coordinación de los
fenómenos sujetos a
nuestra experiencia y
que lo absoluto es
inaccesible al espíritu
humano.
Principios
filosóficos
Cientificismo
La ciencia como
único conocimiento
aceptable
Fragmentarismo
Visión lineal y
simplista de la
realidad
Determinismo
Leyes históricas,
sociología
Naturalismo
Reducción de lo
sobrenatural a lo
natural y de lo social y
cultural a lo fisiológico
y biológico

20. NEOPOSITIVISMO EN
LA CIENCIA

21. ¿Qué es?
Es la visión filosófica del empirismo
moderno en la experiencia del
circulo de Viena.
El análisis extensivo no se hace
extensivo a la realidad objetiva, ha
de limitarse a lo dado, es decir a la
experiencia inmediata o lenguaje.
Forma parte de lo que se ha
llamado filosofía analítica, la
cual de acuerdo con
Quintanilla es “una de las
corrientes filosóficas mas
importantes de la actualidad.
Se opone a la metafísica,
pero se diferencia de aquel
por su orientación lógica y
lingüística.
21

22. Características
22
Utiliza el método inductivo
Sostiene que la filosofía debe tener el mismo rigor
como conocimiento que la ciencia
Establecen como son las cosas, no como deberían
ser; es decir, evita introducir juicios de valor
Su objetivo es la descripción de las practicas
contables
No niega la existencia de fenómenos paranormales
Se ocupa principalmente de la lógica de la ciencia

23. Representantes
23
Rudolf Carnap
Defensor del positivismo lógico, fue miembro
destacado del Circulo de Viena.
Niega el carácter de la filosofía como concepción
del mundo y la reduce al análisis lógico del
lenguaje de la ciencia, basado en los recursos de
la lógica matemática.

24. La estructura lógica del
mundo
• Libro en el que
desarrolla una versión
formal rigurosa del
empirismo, definiendo
todos los términos
científicos en términos
fenomenalísticos.
Pseudo problemas de
filosofía
• Este libro afirmaba que
muchas preguntas
filosóficas carecen de
sentido, esto es, la manera
en que eran planteadas
suponían un abuso del
lenguaje. Una implicación
operacional de esta radical
frase se tomo para
eliminarla metafísica del
discurso humano
responsable. Es una
posición conocida por la
que Carnap fue
principalmente conocido
durante años
24
Obras de RUDOLF Carnap

25. Representantes
25
Moritz Schlick
Berlin 1882 – Viena 1936
Fundador del circulo de Viena, promotor del
empirismo lógico. Puso especial atención a los
problemas de la epistemología, sobre la filosofía de
la ciencia y las preguntas mas generales sobre la
ciencia. Su contribución mas importante a la
filosofía la hizo como fuente del empirismo lógico.

26. Representantes
26
Círculo de Viena
Fundado en 1921 por Moritz Schlick
Movimiento científico y filosófico que
surgió con el propósito de formar un
grupo de discusión de temas científicos
de manera informal, si bien terminaría
por ser el principal núcleo ideológico del
neopositivismo lógico y de la filosofía de
la ciencia.”

27. FILOSOFÍA DEL CÍRCULO
Tiene una
concepción
científica del
mundo
Defienden el
empirismo de
David Hume y
John Locke
Apoyan el
método de la
inducción, la
búsqueda de la
unificación de
la ciencia
y la
refutación de la
metafísica.
Conocida
como:
- Positivismo
lógico
-
Neopositivismo
- Empirismo
lógico
- Empirismo
consecuente

28. CARACTERÍSTICAS DEL CÍRCULO
Fisicalismo
Restricción del dominio de filosofía
Rechazo a la metafísica y a la teología
Empleo de la lógica simbólica
Un empirismo total

29. 29
ACTIVIDAD GRUPAL:
Explica como aporta el positivismo a la investigación científica:
- Para ello elabora ideas fuerzas argumentadas, puedes consultar bibliografía diversa, considera
la fuentes para argumentar, todos los estudiantes deben participar.

30. 30

31. 31
BIBLIOGRAFÍA
 Alvarado, C. (2005). Epistemología. Lima: Mantaro.
 Mosterín, J. (1999) Epistemología y racionalidad. Lima:
Fondo Editorial de la Universidad Garcilaso de la Vega.

32. Gracias