3. la ciencia tiene una forma de conocer que se diferencia de otras formas de conocimiento humano busca sistematizar el conocimiento enunciando leyes y teorías que relacionan …

1. BIENVENIDOSA LA
ASIGNATURA DE
EPISTEMOLOGÍA
Docente: Arimana Cotaquispe, Mariylin Lina
“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”
FACULTAD DE EDUCACIÓN

3. NORMAS DE
CONVIVENCIA
 La asistencia se registra al iniciarse la sesión.
 Se brindará 10 minutos de tolerancia para el ingreso a la
videoconferencia.
 Si faltara a clase, el estudiante debe descargar la videoconferencia
grabada y cargar el trabajo a la plataforma en la sesión que
corresponda.
 Cuando participe en la videoconferencia se debe apagar los
micrófonos y utilizar un lenguaje apropiado al escribir en el chat.
 Para poder participar de la sesión o realizar alguna pregunta,
deberá levantar la mano a través de la opción que ofrece la
plataforma y expresarse de manera adecuada.
 Se debe guardar el respeto correspondiente hacia el docente y a
los compañeros que participan de la sesión de aprendizaje.
 Si faltara a clase, comunicarse con el docente dentro de las 24
horas a su correo (marylinlac22@gmail.com) adjuntando la
evidencia correspondiente. whatsapp
 https://chat.whatsapp.com/JiCH2w3bLGD9KQKkBgAM5v

4. EPISTEMOLOGÍA
 Epistemología es el “producto de una reflexión sobre la
ciencia, sobre sus fundamentos, sus métodos y su
modo de crecimiento, no constituye una construcción
racional aislada en las alturas de su nivel metacientífico
sino que forma parte de un entramado de relaciones
fluidas con la ciencia, con su enseñanza y con su
aprendizaje, algunos de los cuales tienen una
indiscutible dimensión práctica.”
López Ruperez, 1990.

5. Origen del
término
epistemología
La epistemología
del griego
episteme,
"conocimiento", y
logos, " teoría del
saber acerca del
conocimiento“.
Moulines Ulises
(1988)
«Epistemología», es
aquella rama de la
filosofía que se ocupa
del conocimiento
científico,
Como teoría del
conocimiento, se ocupa
de los problemas tales
como: las
circunstancias
históricas, psicológicas
y sociológicas que
llevan a la obtención del
conocimiento

6. EPISTEMOLOGÍA
Lógica de
la ciencia
Teoría del
conocimiento científico
Metodología de
las ciencias
Semántica de
la ciencia
Ontología de
la ciencia
Axiología de
la ciencia
Ética de la ciencia

7. La
epistemología
analiza
y
sistematiza
conceptos
Datos empíricos
Verdad
Hipótesis
Ley científica
Regla técnica
Teoría
Experimento
Explicación

8. Origen del
término
epistemología
Para M. Bunge, la
epistemología tuvo un
periodo clásico que se puede
considerar desde Platón hasta
B. Russell.
Recién con el Círculo de
Viena aparece un nuevo
enfoque acerca del
conocimiento científico
incorporando asuntos de
lógica, semántica, axiología,
gnoseología, ontología,
metodología, ética y estética,
todos y cada una de estas
disciplinas en relación a la
ciencia.

9. DIFERENCIAS
ENTRE
EPISTEMOLOGÍA
YOTRAS
CIENCIAS DEL
CONOCIMIENTO
La epistemología estudia los problemas relacionados con el
conocimiento propiamente científico. La gnoseología estudia el
conocimiento en general. .
La filosofía de la ciencia, se considerar como más amplia
que la epistemología
la metodología es una disciplina, más restringida que la
epistemología, se concentra en la búsqueda de estrategias para
ampliar el conocimiento y no cuestionarlo.
La
gnoseología
La filosofía
de la
ciencia
La
metodología

10. HISTORIAY
PRINCIPALES
PROBLEMAS
El problema del conocer ha
sido abordado desde hace
ya varios siglos, aunque es
a partir del siglo XIX en el
que se advierte un mayor
interés en el desarrollo de
la epistemología.
El problema fundamental
que ocupa a la
epistemología es el de la
relación sujeto-objeto. En
esta teoría se le llama
"sujeto" al ser cognoscente
y "objeto" a todo proceso o
fenómeno sobre el cual el
sujeto desarrolla su
actividad cognitiva. De este
modo, el problema se
presenta en la relación de
quien conoce y lo que es
cognoscible.
"El hombre cuanto más
conoce la realidad y el
mundo y más se conoce a sí
mismo en su unicidad, le
resulta más urgente el
interrogante sobre el
sentido de las cosas y sobre
su propia existencia".
Carta Apostólica del Papa
Juan Pablo II FIDES ET
RATIO

11. Temas Clásicos de la
epistemología
1) La taxonomía de los conceptos
científicos: .
2) El concepto de teoría y la
relación teoría-experiencia.
3) El problema de la inducción: .
4) Las relaciones intertónicas:
Las diversas teorías científicas
existentes no aparecen como
unidades aisladas, sino que
muestran conexiones mutuas
de diversa índole
La cuestión del cambio
científico: Frente a una
visión «clásica» del
desarrollo del conocimiento
científico, según la cual éste
consistiría en un proceso
continuado y paulatino de
aumento de información.

12. DIMENSIONES
SEGÚN PABLO
CAZAU
La epistemología testimonial
que es la encargada de escribir lo
mas objetivamente posible que
es la ciencia, que métodos se
pueden utilizar y como se
utilizaran.
La epistemología explicativa es
la que va estudiar todo aquel
conocimiento que intenta ser
válido y justificado.
La epistemología normativa aquí
se va tratar de buscar a examinar
a qué medida la ciencia se va
adaptando.
La problemática de la
epistemología se basa en
fundamentos ontológicos,
lógicos y metodológicos que se
utilizan para saber si un
conocimiento es científico o no.

13. RAMAS DE LA
EPISTEMOLOGÍA
a estudia los valores estéticos de la investigación científica.
3. La ontología de la ciencia, análisis y sistematización de los postulados científicos. o análisis y
sistematización de los supuestos y resultados ontológicos (metafísicos) de la investigación científica
(p. ej., el postulado de legalidad).
2. La semántica de la ciencia, análisis, sistematización e interpretación de los conceptos científicos. o
investigación (análisis y sistematización) de los conceptos de referencia, representación, contenido (o
sentido), interpretación, verdad, y afines, que se presentan en la investigación científica o
metacientífica.
1. La lógica de la ciencia, analiza la teoría científica. Lógica de la ciencia, o investigación de los
problemas lógicos y metalógicos concernientes a la lógica requerida por la ciencia, así como a la
estructura lógica de las teorías científicas.