El documento aborda la epistemología y la evolución del pensamiento científico, centrándose en su definición, los métodos de adquisición del conocimiento y su aplicación. Se explican los distintos contextos científicos: descubrimiento, justificación y aplicación, así como los tipos de conocimiento y las proposiciones en el ámbito de la ciencia. Además, se establece la relación entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento, y se discuten conceptos clave como verdad, realidad y los niveles de leyes científicas.

1. Epistemología y
Evolución del
Pensamiento Científico
Titular: Dra. María Natalia Zavadivker
JTP: Prof. Marisa Álvarez

2. Cursado de la materia
 Destinatarios: alumnos de 3er. año de la carrera de Biotecnología.
• Clase Teórica: Lunes 20 hs
• Clase Práctica: Jueves 20 hs
 Forma de evaluación: Mediante PROMOCIÓN DIRECTA
 Condiciones para obtener la promoción:
• Asistencia al 75 % de las clases teóricas y al 75 % de las clases prácticas
• Aprobación con nota no inferior a 7 (siete) de dos parciales
• Seminario grupal en el que los alumnos deberán analizar las distintas
instancias en el proceso de investigación científica tomando como ejemplo
un caso histórico o una investigación actual.
 Condiciones para obtener la regularidad:
• Asistencia al 75% de las clases teóricas y al 75% de las clases prácticas
• Aprobación de los parciales y el seminario con nota no inferior a 5 (cinco)

3. ¿Qué es la EPISTEMOLOGÍA?
La epistemología, o filosofía de la ciencia, es la
rama de la filosofía que estudia la investigación
científica y su producto, el conocimiento
científico.
Estudia como adquirimos el conocimiento, las
condiciones de producción, validación y
aplicación del conocimiento científico.

4. EPISTEME: CIENCIA LOGIA: TRATADO
Conjunto ordenado de conocimientos
estructurados sistemáticamente.
Se obtiene mediante:
• Observación de patrones regulares
• Razonamientos y experimentación en
ámbitos específicos
A partir de los cuales se generan:
• Preguntas
• Se construyen hipótesis
• Se deducen principios
• Se elaboran leyes generales y sistemas
organizados
• Por medio de un método científico
• Forma combinada utilizada en los
nombres de las ciencias, campos o
cuerpos de conocimiento.
• Denota ciencia, tratado, con relación a
la palabra que lleva antepuesta.

5. La ciencia
Se consideran tres contextos científicos:
Descubrimiento:
• Formulación de teorías e hipótesis
• Hallazgo y la formulación de una idea
• Invención de un concepto
• Relacionado con circunstancias personales, psicológicas, políticas y hasta económicas o
tecnológicas.
Justificación:
• Validar la hipótesis, para saber si el descubrimiento realizado es autentico o no, si la
creencia es verdadera o falsa, si una teoría es justificable, si las evidencias apoyan nuestras
afirmaciones o si realmente se ha incrementado el conocimiento disponible.
• Debe cumplir con controles, LÓGICOS (compatible con conocimientos previos) y EMPÍRICOS
(experiencias o hechos, experimentales u observados)
• Este contexto se vincula con la teoría del conocimiento y en particular con la lógica.
Aplicación:
• Utilidad, beneficio, o perjuicio para la comunidad.
• Se trata de un conjunto de cuestiones que tienen el propósito de comprender los problemas
propios de los contextos de descubrimiento y de aplicación.
Las discusiones epistemológicas pueden llevarse a cabo en cualquiera de los tres
contextos.

6. Tabla Comparativa
Aspecto Ciencia Empírica Ciencia Formal
Objeto Realidad sensible Abstracción
Fuente Experiencia Razonamiento
Demostración Confirmación/Refutación Verificación
Utilidad Directa Indirecta

7. GNOSEOLOGÍA
• Teoría del conocimiento
• Rama de la filosofía que estudia la naturaleza, el origen y el alcance
del conocimiento.
• No estudia los conocimientos particulares, como pueden ser el
conocimiento de la física, de la matemática o de nuestro entorno
inmediato.
• Estudia el conocimiento en general.

8. ¿Qué es conocer?
Platón : «El conocimiento es una creencia
verdadera y justificada»
•Las proposiciones son descripciones del estado de
las cosas.
•Conocer es distinguir las proposiciones verdaderas
de las falsas.
•Conocemos la realidad a través de los sentidos,
aunque estos pueden engañarnos.

9. Como información
• Teorías o leyes disponibles
• Artículos científicos o de revisión
• Resúmenes
• Libros
• Artículos de divulgación al público en general
• Comunicaciones breves o de conferencias
Como proceso
• Procesos que llevan a cabo los científicos o pasos de una
investigación
• Son los distintos métodos o recetas para llegar al
conocimiento

10. Tipos de conocimiento:
Conocimiento Directo: Relación directa entre el sujeto cognoscente y el
objeto de su conocimiento.
Ej: conozco a María (Conozco a…)
Conocimiento Proposicional: Las proposiciones pueden ser construidas por
cualquiera, conociendo el lenguaje que permita formularlas. Son enunciados
acerca de los hechos o estados de cosas y permite distinguir las
proposiciones verdaderas de las falsas.
Tipo de saber del que están compuestas las ciencias.
Ej: Teorema de Pitágoras.
(Conozco que…)
Conocimiento por habilidad: Alguien que posee cierta capacidad.
Ej: escribir a máquina, andar en bicicleta.
(Sé como…)

11. Relación de dos planos:
Plano gnoseológico Plano ontológico
Sujeto que
conoce
Objeto
conocido

12. • El sujeto accede al conocimiento del objeto a través de
la razón (racionalismo) o de los sentidos (empirismo).
• Cómo se conoce, o bien, cuáles son las condiciones que
hacen posible conocer aquello puesto delante o frente
al sujeto es decir, el objeto.
• El sujeto sólo puede conocer lo que cae dentro de su
estructura cognoscitiva, constituida por la unión de lo
sensorial y lo racional.

13. Solipsismo:
• Es la creencia metafísica de que lo único de lo que uno
puede estar seguro es de la existencia de su propia mente,
y la realidad que aparentemente le rodea es incognoscible
y puede, por un lado, no ser más que parte de los estados
mentales del propio yo.
•De esta forma, todos los objetos, personas, etc., que uno
experimenta serían meramente emanaciones de su mente
y, por lo tanto, la única cosa de la que podría tener
seguridad es de la existencia de sí mismo.
•Por otro lado, todo lo que un individuo supone que está a
su alrededor puede que (para él) de verdad exista, pero
todas las personas, excepto él, pueden no tener una
conciencia ni/o alma y estar controladas por Dios o una
deidad.

14. • Conceptos Generales:
• Verdad: propiedad de las proposiciones, es una característica que
nos permite calificar las proposiciones en verdaderas o falsas.
• Realidad: (Teoría Básica del Realismo) Realidad cognoscible
frente a la cual actuamos como sujetos cognoscentes. Usa el
lenguaje.
• Percepciones auténticas: coinciden cuando se las confrontan con
la realidad, se fundan en lo objetivo.
• Percepciones engañosas: no encajan en el esquema de
coincidencias de la confrontación.
• Objetos ideales: o entidades teóricas no coinciden con la
realidad, pero los conocemos por la razón. No tienen una
referencia empírica directa pero es necesario postularlas para
poder explicar el ámbito de lo observable desde una determinada
teoría.
Ej: espacio o tiempo

15. • Nivel 1: Enunciados observacionales, son aquellas
proposiciones singulares que describen hechos particulares
ocurridos en determinado tiempo y lugar, observados y
registrados por el científico.
• Nivel 2: Leyes empíricas o descriptivas, que se enuncian a
partir de las propiedades halladas en el nivel 1. Ley, pauta
regular en la naturaleza, en igual modo e igual circunstancia (Ej:
al día le sucede a la noche).Describe fenómenos generales.
• Nivel 3: Leyes propiamente Científicas, explicativas o
teóricas. Entender el porque. Busca explicaciones. No siempre lo
que dicen los sentidos es la realidad tal cual es. (Ej: Teoría de
Newton, las fuerzas no se ven)

16. • El principio lógico básico es la no contradicción
(p~p) No es posible que sea p y no p
(pv~p) O es p o no es p
• Este tipo de expresión se llama tautología y mediante esta se
expresan los principios básicos de la lógica.
• La ciencia fáctica estudia la realidad y la verdad como
correspondencia.
• La matemática y la lógica estudian entes ideales, principios o
reglas de razonamiento, la verdad es la coherencia interna del
sistema.
• El lenguaje tiene una estructura lógica compatible.
La lógica y el lenguaje

17. Elementos básicos del lenguaje
• Conceptos: definiciones abreviadas, por el poder sintetizador del
lenguaje.
• Se pueden expresar como conjuntos de fenómenos agrupados en
torno de una propiedad común
• Los conjuntos tienen una extensión, que son las entidades que
caen en el grupo y una comprensión que son las características
generales del conjunto y las diferencias específicas del mismo.
A mayor extensión-Menor comprensión (Ejemplo: nombres propios)
• Proposiciones, juicios o enunciados: conceptos que se unen entre
sí por nexos. Estamos diciendo «algo acerca de algo».
Es importante que contenga un contenido informativo o descriptivo.

18. • Sujeto: es aquello de quien se predica afirmando
o negando algo de él
• Predicado: aquello que se dice afirmativa o
negativamente
• Cópula: Relación entre el sujeto y el predicado
Elementos de una proposición

19. • Proposición Universal: el sujeto refiere a todo el Universo contenido en la
extensión del término. Es una Ley que se predica universalmente. Puede ser
afirmativa o negativa
Ejemplo:
Todas las células eucariotas tienen núcleo.(Afirmativa). Todo S es P.
Ninguna célula procariota contiene núcleo. (Negativa). Ningún S es P.
• Proposición Particular: el sujeto hace referencia a una parte no determinada de la
extensión del término usado. Puede ser Afirmativa o Negativa.
Ejemplo:
Algunas células eucariotas tienen pared celular.(Afirmativa).Algún S es P.
Algunos tipos de ADN no son lineales. (Negativa).Algún S no es P.
• Proposiciones Analíticas: El predicado no agrega un contenido informativo, más
allá del implícito en el sujeto.
Ejemplo: “El triángulo tiene tres ángulos”
• Proposiciones sintéticas: Son aquellas cuyo predicado no está contenido en el
sujeto. No son universales ,ni necesarias y expresan afirmaciones sobre el mundo
para tratar de explicarlo.
Ejemplo: Todas las criaturas con corazones tienen los riñones