El documento describe los diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. También explica que la evaluación se divide en etapas inicial, procesual y final, y que existen técnicas de observación como listas de cotejo y rúbricas, así como técnicas de desempeño. Finalmente, enfatiza la importancia de que los estudiantes conozcan los criterios y requerimientos de la evaluación.

2. Aspectos principales de la evaluación. compromiso personal la cooperación el esfuerzo el sentido de responsabilidad la calidad del trabajo realizado respecto al resultado esperado.

3. La evaluación se divide en. Inicial …… diagnostico… Heteroevaluacion Procesual…. formativo .. evaluación, heteroevaluación, autoevaluación. Final……………sumativa .. autoevaluación y heteroevaluacion. El camino de la evaluación formativa

4. La evaluación se lleva a cabo mediante la utilización de técnicas con sus respectivos instrumentos o recursos que permiten verificar si las competencias han sido alcanzadas según lo especifican los indicadores de logro propuestos. Existen dos tipos de técnicas de evaluación. Observación Desempeño Técnicas para evaluar.

5. De observación. Listas de cotejo Escalas de rango Rúbricas

6. La pregunta Portafolio Diario Debate Ensayo Estudio de casos Mapa conceptual Proyecto Solución de problemas Texto paralelo De desempeño.

7. Deben ser objetivas, confiables y precisas. Para lograrlo requiere de instrumentos bien estructurados. La selección de las tareas de evaluación deben reflejar claramente lo enseñando. Los alumnos y las alumnas deben conocer y comprender los criterios de evaluación. Los alumnos y alumnas deben conocer claramente los requerimientos y las formas aceptables de desempeño. Los estudiantes deben estar consientes de que sus ejecuciones serán comparadas con los requerimientos establecidos y con las de otros alumnos y alumnas. Las técnicas de observación son auxiliares de lastécnicas de desempeño y sirven para establecer su valoración.