Instrumentos para evaluar en la educación

1. ” Instrumentos para evaluar en la educación”
Alumna: Arizbeth Milian Rodriguez.
Grado:1 grupo: D
Materia: “La tecnología informática aplicada al aula.”
Profesor: Dr. Antonio Gerardo Gutiérrez Sánchez.

2. La evaluación de los aprendizajes es una de las tareas de mayor
complejidadque realizanlos docentes, tanto por el proceso que
implica como por las consecuencias que tiene emitir juicios sobre los
logros de aprendizaje de los alumnos. Por esta razón, quise iniciar el
prólogo con la cita de Rebeca Anijovich, ya que acercarse yprofundizar
en la evaluación de los aprendizajes sólo es posible si se hacen
conscientes las emociones que involucra, la forma en que se enseña y
en la que aprenden los alumnos, los valores implicados, las
consecuencias que puede tener respecto de la inclusión yla exclusión
y, sobre todo, responder honestamente si se confía en la capacidadde
aprender de todos y cada uno de los alumnos.
El cuadernode clase del alumno es un instrumento de recogida de
información muy útil para la evaluación continua, pues refleja el trabajo
diarioque realizael alumno. A través de él se puede comprobar:
Técnicas de observación Las técnicas de observación permiten evaluar
los procesos de aprendizaje en el momento que se producen; con estas
técnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las
habilidades,las actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo
los utilizan en una situación determinada.
 Rubrica:
Instrumento de medición en donde se establecen criterios y
estándares por niveles mediante la disposición de escalas.
 Lista de cotejo:
Es un listado de aspectos a evaluar, contenidos, capacidades
habilidades conductas etc, de los cuales se puede colocar un puntaje
una nota o un concepto.
 Portafolio de evidencias:

3. Es un instrumentoque permite la compilación de todos los trabajos
realizados por los estudiantes durante el curso.
 Pruebasde desempeño:
Es un método que requiere que el estudiante elabore una respuesta o
un producto que demuestre sus conocimientos o habilidades.
 Guía de observación:
Permite conocer la realidadla percepción directa de los objetos y
fenómenos
 Proyectos:
se refiere a un esquema, programa o plan que se hace antes de dar
forma definitiva a algo o alguna cosa. Un proyecto es una
intervención deliberada y planificadapor parte de una persona o
ente que desea generar cambios favorables en una situación
determinada.
 Cuestionarios: son un conjunto de preguntas que se confecciona
para obtener informacióncon algún objetivo en concreto. Existen
numerosos estilos y formatos de cuestionarios, de acuerdo a la
finalidadespecíficade cada uno.
 Examen escrito:
es una prueba que se hace para comprobar los conocimientos que
posee una persona sobre una determinada cuestión.
 Talleres:
es una modalidadde enseñanza-aprendizaje caracterizadapor la
interrelación entre la teoría y la práctica, en donde el instructor
expone los fundamentos teóricos y procedimentales, que sirven
de base para que los alumnos realicen un conjunto de
actividades diseñadas previamente y que los conducen a

4. desarrollarsu comprensión de los temas al vincularlos con la
práctica operante.
Bibliografía:
http://www.usaidlea.org/images/Herramientas_de_Evaluacion_2011
.pdf