Diseño curricular

1. Propuesta Pedagógica Institucional
Integrantes:
• Christian Cueva
• Nicole Arequipa
• Oscar Guanoluisa
• Shirley Vásquez
Curso : Cuarto-”A”
Fecha : 16-02-2023
Docente : Msc Yadira Herrera
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGIA EN LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
DISEÑO CURRICULAR I

2. Objetivos
Analizar la Propuesta Pedagógica
Institucional como instrumento de
adecuaciones en el proceso de
enseñanza – aprendizaje,
respetando el marco de la
autonomía responsable y las
capacidades de cada uno de los
alumnos
General
• Identificar las necesidades actuales y futuras
de nuestros de los estudiantes en el proceso
enseñanza aprendizaje, para llegar a una
mejora de la Propuesta Educativa.
• Conocer la construcción de la Propuesta
Pedagógica Institucional, para intervenir en el
proceso enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes positivamente
Especificos

3. Que es la Propuesta Pedagogica Institucional
 Es el instrumento en el que se plasman las
intenciones que una institución propone para
el proceso educativo
 Recoge principios filosóficos y pedagógicos
que dan sentido y coherencia a la practica
educativa
 Es el respaldo y medio de orientación que
tienen las instituciones educativas sobre el
tipo de alumno que desean formar
apoyándose en la planificación curricular y
las estrategias didácticas

4. Marco Normativo
Art 26 y 27 : Se concibe a la educación como un
derecho de las personas y un deber ineludible e
inexcusable del Estado, que constituye un área
prioritaria de la política pública, garantía de igualdad e
inclusión social
Art 344 : El sistema nacional de educación
comprenderá las instituciones, programas, políticas,
recursos y actores del proceso educativo, así como
acciones en los niveles de educación inicial, básica y
bachillerato, y estará articulado con el sistema de
educación superior
Constitución del
Ecuador

5. Art 91 : Las autorizaciones de creación y funcionamiento de las
instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares
para todos los niveles y modalidades son otorgadas por el Nivel
Zonal correspondiente en base al informe técnico de la Dirección
Distrital respectiva y previo cumplimiento de los requisitos
establecidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional
Art 92 : Menciona los requisitos comunes que deben tener las
instituciones educativas para otorgar la autorización de creación y
funcionamiento en base a la normativa que expida el Nivel Central
de la Autoridad Educativa Nacional
Art 97 : Determina que las instituciones educativas deben
renovar la autorización de funcionamiento cada cinco 5 años
Ley Organica de
Educacion
Intercultural (LOEI)-
Capitulo VII

6. Art 103 : Las instituciones educativas con autorización de funcionamiento deben mantener
permanentemente los siguientes documentos
a) Resolución de autorización de funcionamiento y sus reformas;
b) Certificación en la que conste que la infraestructura cumple con las normas de
sanidad y seguridad;
c) Título de dominio o contrato de arriendo del inmueble que ocupa, en el caso de
establecimientos particulares y fiscomisionales;
d) Inventario actualizado del mobiliario, equipamiento, recursos didácticos y laboratorios;
e) Instrumentos que demuestren la relación laboral del personal directivo, docente y
administrativo, y copias de sus títulos profesionales, en el caso de establecimientos
particulares y fiscomisionales;
f) Proyecto Educativo Institucional debidamente registrado por el Nivel Distrital;
g) Código de Convivencia debidamente ratificado por el Nivel Distrital;
h) Reporte del registro de matrículas y promoción estudiantil actualizado anualmente;
i) Para los establecimientos particulares y fiscomisionales, balances y estados
financieros.
Ley Organica de
Educacion
Intercultural
(LOEI)- Capitulo VII

7. Teorías de Enseñanza -
Aprendizaje
• Las teorías de enseñanza y aprendizaje fundamental los principios pedagógicos que
una institución educativa propone.
• Estos principios pedagógicos explican cómo se entiende el proceso de enseñanza –
aprendizaje en una institución.
• Están en estricta relación con los principios epistemológicos.
• Muestran la manera de ver a la persona en formación y el rol de los actores educativos.
• Son el sustento en la Dimensión de Gestión Pedagógica, y por tanto de la Planificación
Curricular Institucional.
• Verifican hasta donde el ideal se transforma en realidad.

8. Relación de la Propuesta Pedagógica con el Proyecto
Educativo
La Propuesta Pedagógica es el marco que
respalda el PEI. Las acciones para gestionar
las dimensiones de convivencia,
participación escolar, cooperación, gestión
pedagógica, seguridad escolar, y gestión
administrativa que son parte de la
planificación estratégica, no pueden estar en
contraposición de lo que la Propuesta
Pedagógica institucional establece.

9. ¿QUÉ ES EL PEI?
Es el instrumento de planificación estratégica
participativa que orienta la gestión de los
procesos que se desarrollan al interior de una
institución educativa a partir de los principios
éticos establecidos en la Propuesta
Pedagógica; principios que son el cimiento
para fomentar la convivencia armónica, es
decir, un entorno favorable para el
aprendizaje. En este sentido, esta
planificación estratégica se denominará
Proyecto Educativo Institucional para la
Convivencia Armónica.

10. IMPORTANCIA DEL PEI
• Permite implementar los
principios filosóficos y
pedagógicos establecidos
en la Propuesta
Pedagógica.
• Promueve la participación
de los miembros de la
comunidad educativa.
• Facilita el proceso de
toma de decisiones como
eje de la gestión integral.
• Define la identidad
institucional para que la
planificación mantenga
coherencia con las
particularidades internas
y externas
• Constituye una herramienta
para liderar cambios
planificados y ordenados.
• Es una herramienta para la
innovación educativa.
• Fomenta el sentido de
pertenencia de la
comunidad.

12. Construcción de
la Propuesta
Creación de una institución educativa
• Propuesta pedagógica de las IE
• Certificación por el Nivel Zonal
• Plan de reducción de riesgos
• Estudio de microplanificación
• Escritura pública del inmueble
• Perfiles de los directivos y docentes
• Estudio Economico – financiero
Representantes
• Los representante legal de la Institución Educativa serán los
encargados de la construcción de la Propuesta Pedagógica .
• Realizar los trámites correspondientes en la Dirección Distrital.
• Recogen de la revisión de documentación, observación de la
infraestructura y equipamiento de la Institución Educativa.

13. Diagnóstico
• Permite evidenciar las fortalezas
con las que se cuenta para que
su aplicación tenga pertinencia,
viabilidad y sostenibilidad.
• Implica la autonomía de las
instituciones educativas.
• El contexto y las capacidades
instaladas para que se pueda
desarrollar
Propuesta Pedagógica
• Disponibilidad de la infraestructura
física y tecnológica, mobiliario,
recursos didácticos.
• Talento humano con los que puede
contar la nueva institución para
brindar un servicio educativo de
calidad y seguridad.
Capacidades instaladas
• Influyen en el planteamiento de un nuevo
proyecto educativo.
• Entorno físico (zona, geografía, región,
localidad).
• Ámbitos sociocultural, económico y legal.
• Potenciales aliados y conocimientos
sobre el ámbito educativo.
Contexto

14. Marco Filosófico
Autonomía de los estudiantes
Empatía por lo laboral y cívico
Epistemología y Corrientes Fiolosóficas ideales de la institución que se pretende
formar.
Marco Pedagógico
Análisis de las teorías de enseñanza y aprendizaje
Responder a ¿Qué tipo de persona y Sociedad se quiere contribuir formar?
Orientada a la práctica pedagógica y didáctica diaria
Renovación
Renovar su autorización de funcionamiento cada cinco años.
Ampliación del servicio, implica una revisión de esta para actualizarla,
complementarla, cambiarla o mantenerla si fuera el caso.
Proceso de reflexión consiste en verificar los planteamientos de la institución
educativa
Planteamientos y renovación

15. Reflexión
Este proceso consiste en verificar que los principios
éticos y epistemológicos, así como los principios
pedagógicos planteados en la Propuesta
Pedagógica, sean realmente el motor de la gestión
escolar de la Institución Educativa.
Esta reflexión dará luces a los actores educativos
para identificar la necesidad de actualizar o cambiar
su Propuesta Pedagógica.

16. Luego de la reflexión, la institución
educativa decide si es necesario
actualizar la Propuesta Pedagógica.
Si se decide cambiar la Propuesta
Pedagógica, se debe considerar el
proceso que se detalló para la
creación de una nueva institución
educativa, reemplazando el
diagnóstico por la reflexión.
La institución educativa, en el
proceso de renovación o ampliación
de oferta educativa, decide si
actualiza, complementa, cambia o
mantienen su Propuesta Pedagógica
para los próximos 5 años.
De la Reflexión a la
Propuesta Pedagógica

17. La Propuesta Pedagógica es un requisito común que todas las instituciones
educativas deben presentar para que se les otorgue la autorización de
creación, ampliación y renovación de y funcionamiento.
El promotor, o la autoridad a cargo de la institución educativa, debe
presentar en la dirección distrital correspondiente la carpeta con los
requisitos que le corresponden, entre estos, la Propuesta Pedagógica.
Este documento debe ser registrado y, en ningún caso es aprobado por
instancias externas a la institución educativa.
Registro de la Propuesta Pedagógica
Según
Ministerio de
Educación del
Ecuador, 2020

18. Registro de la Propuesta Pedagógica
El artículo 101 del LOEI establece: “Mediante visitas
periódicas a los planteles, los funcionarios de
auditoría y/o de regulación deben verificar que las
instituciones estén cumpliendo de manera
permanente con los mismos requisitos establecidos
para su creación”. En relación con lo anterior, es
indispensable considerar que la funcionalidad y
aplicación de la Propuesta Pedagógica será evidente
interna y externamente a través de la ejecución del
Proyecto Educativo Institucional y dentro de esta
todos los instrumentos de gestión educativa como
son: la Planificación Curricular Institucional, el Código
de Convivencia, entre otros.

19. Consejos para el registro de la propuesta
pedagógica

20. Referencias
• García, M. (21 de agosto de 2014). CÓMO DISEÑAR PROPUESTA PEDAGÓGICA EXITOSA. Recuperado el 27 de enero de 2023, de
THE GOOD STUFF: https://www.real-conserv-madrid.es/como-disenar-propuesta-pedagogica-exitosa/
• Ministerio de Educación . (2020). Lineamineto de la la Propuesta Pedagogica Institucional . Obtenido de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/07/Lineamientos-para-la-construccion-Propuesta-
Pedagogica-tercera-edicion.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2019). PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA Y EL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA. Recuperado el 27 de enero de 2023, de MINEDUC:
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/11/PREGUNTAS-FRECUENTES-SOBRE-LA-PROPUESTA-
PEDAGOGICA-Y-EL-PROYECTO-EDUCATIVO-INSTITUCIONAL.pdf
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (29 de junio de 2019). Propuesta Pedagógica. Recuperado el 27 de enero de 2023, de MINEDUC:
https://educacion.gob.ec/propuesta-
pedagogica/#:~:text=La%20Propuesta%20Pedag%C3%B3gica%20es%20un,las%20capacidades%20instaladas%20le%20permit
e.
• Schleicher, A. (2020). Cuanto menos políticos se impliquen en temas educativos, mayor la oportunidd de que participen los
estudiantes, padres y profesores. Obtenido de https://webdelmaestrocmf.com/portal/cuantos-menos-politicos-se-
impliquen-en-temas-educativos-mayor-la-oportunidad-de-que-participen-alumnos-padres-y-profesores/
• Vasco, A. (2020). Lineamientos para la construcción de la Propuesta Pedagógica. Obtenido de Ministerio de Educación del
Ecuador: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/07/Lineamientos-para-la-construccion-
Propuesta-Pedagogica-tercera-edicion.pdf
• Velasco, E. (30 de octubre de 2020). Propuesta Pedagógica y PEI para la Convivencia Armónica. Recuperado el 27 de enero
de 2023, de UNIDAD EDUCATIVA SAN FELIPE NERI:
https://www.sfelipeneri.edu.ec/portal/news/newsprintfriendly.php?nts=35&idn=3882

21. ¡Muchas
gracias!