Docente del siglo xxi

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICASUNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
MAESTRÍA EN TICMAESTRÍA EN TIC
PROFESOR: LUIS MENDEZPROFESOR: LUIS MENDEZ
ESTUDIANTE: ALEXANDER LORENZOESTUDIANTE: ALEXANDER LORENZO
ASIGNATURA: RECURSOS TECNOLOGICOSASIGNATURA: RECURSOS TECNOLOGICOS
TEMA:EL DOCENTE DEL SIGLO XXITEMA:EL DOCENTE DEL SIGLO XXI
20192019

2. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Los avances en la tecnología han cambiado la forma como las
nuevas generaciones adquieren y procesan la información y, por
ende, los procesos de aprendizaje también han evolucionado.
Ya la educación no se basa en un docente que da información y un
estudiante que la recibe. Hoy en día el papel del docente, debe ser
el de enseñar a los estudiantes las competencias para que auto
gestionen su conocimiento y aprendan a aprender.

3. DOCENTE DEL SIGLO XXIDOCENTE DEL SIGLO XXI
El uso de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación)
en la educación, ha permitido mejorar los procesos tanto de
enseñanza como de aprendizaje. Pero no es suficiente con dotar las
instituciones de herramientas tecnológicas, es imperativo que
educadores, padres de familia, y todas las personas que directa o
indirectamente trabajan en el sector educativo, conozcan lo que hoy
en día se sabe sobre el funcionamiento del cerebro relacionado con
el proceso de aprendizaje y, de igual manera, es necesario que
adquieran las competencias digitales para utilizar las TIC como
verdaderas herramientas que favorezcan este proceso.

4. DOCENTE DEL SIGLO XXIDOCENTE DEL SIGLO XXI
En muchos países, incluido el nuestro, pese a las reformas
educativas, en la práctica sigue prevaleciendo el currículo
académico tradicional, enfocado en un aprendizaje de contenidos o
de capacidades académicas muy alejados del empleo de las TIC.

5. DOCENTE DEL SIGLO XXIDOCENTE DEL SIGLO XXI
Para que realmente se dé un cambio en el paradigma educativo frente a las
TIC, es necesario que:
Los docentes adquieran la pericia en el manejo de las TIC y la oportunidad
de usarlas como herramienta de enseñanza y aprendizaje en el aula. Para
esto es necesario incrementar la inversión en tiempo y recursos para su
capacitación.
La educación se centre en el estudiante, en sus gustos, intereses,
habilidades y proyecto de vida, cumpliendo con el objetivo de atender las
necesidades y diversidad individual.
El docente ayude a los estudiantes a auto gestionar, crear y comunicar su
conocimiento.
Las TIC sean concebidas como parte de la cultura y tengan un proceso de
apropiación gradual tanto en docentes, estudiantes como en la comunidad
en general, para lograr un uso generalizado, estratégico, contextualizado y
aplicable a la “vida real".

6. DOCENTE DEL SIGLO XXIDOCENTE DEL SIGLO XXI
La incorporación de las TIC a la educación va a suponer el desarrollo de
nuevas funciones en el docente y en el alumnado, facilitando no sólo la
obtención de nuevos materiales y la posibilidad de comunicarse con otras
personas, sino también posibilitar el aprendizaje on-line y la realización de
gestiones administrativas y comerciales, además de actuar como otra forma
de medio publicitario que entretiene y motiva.
Para que estas funciones se desarrollen en plenitud, se ha de abogar por
una nueva forma de ver y entender la enseñanza, además de por un nuevo
profesor que sepa hacer frente a los nuevos modelos de educación que se
presentan.

7. NUEVOS RETOSNUEVOS RETOS
Para este nuevo perfil, tanto social como educativo, incluso podríamos
añadir político, el profesorado debe estar preparado, debe estar formado.
Para ello no basta con ofertarle propuestas de formación referidas a cursos
o congresos, hay también que saber hacerle llegar los aspectos más
destacados y las grandes posibilidades que el uso o integración de las TIC
en el curriculum conlleva. Hay que saber despertar en él el interés y la
curiosidad, al igual que él después hará con sus alumnos.