El documento presenta el segundo avance de un texto argumentativo sobre la obligatoriedad de enseñar Quechua en el sistema educativo académico y profesional para promover el crecimiento lingüístico y social de las comunidades quechua-hablantes marginadas. El esquema argumentativo incluye tres premisas a favor de que el aprendizaje obligatorio del Quechua otorgaría mayor importancia y prestigio a la lengua, desarrollando la autoestima de los hablantes y permitiendo mejores oportunidades laborales y relaciones interculturales, lo que

1. UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA
PROGRAMA DE HUMANIDADES
CURSO DE LENGUA 2
HORARIO: G1
PROFESOR(A):Eliana Vásquez
JEFE DE PRÁCTICA: ITALO
ESTUDIANTE: DIEGO REVILLA
Lima, 06 de noviembre de 2013
SEGUNDO AVANCE DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
___________________________________________________________________________
PLANIFICACIÓN
1.
Tema específico
2.
Postura
3.
La obligatoriedad de enseñar Quechua en el sistema educativo
académico y profesional.
Para propiciar el crecimiento lingüístico y social de las comunidades
marginadas quechua-hablantes se debe imponer en la educación básica y
profesional el aprendizaje de la lengua Quechua.
Esquema argumentativo mejorado
Argumento 1
Premisa 1:
El aprendizaje obligatorio otorgaría alta importancia y prestigio a
la lengua Quechua, más personas se interesarían por practicarlo.
Ello desarrollaría la autoestima y autovaloración en los Quechuahablantes.
Premisa 2:
Debido al bajo entendimiento del Quechua por parte de un hablante
hispano los Quechua-hablantes tienen bastante dificultad para
encontrar trabajos, los cuales usualmente son mal pagados o nulos.
Premisa 3:
Es complicado y muy difícil establecer conexiones y relaciones con
personas de las otras zonas del Perú que en general no hablan
Quechua. El aprendizaje permitiría mejores relaciones y ello
mejoraría los tratos o negociaciones. Entonces, las comunidades
Quechua-hablantes adquirirán mayor poder.
Conclusión
El aprendizaje obligatorio del Quechua permitiría un desarrollo
sostenible de la comunidad de Quechua-hablantes, en aspectos
sociales, económicos y políticos
TEXTUALIZACIÓN

2. En bastantes regiones andinas del Perú se desarrolla una falta de importancia y
respeto hacia la lengua autóctona Quechua y hacia sus hablantes. Por dicha razón a
partir del año 2000 se ha ido experimentando un declive y degradación de dicha
lengua, debido a que más cantidad de hablantes están decidiendo aprender castellano
y aborrecer y dejar de lado al Quechua.
Se ha examinado alrededor de bastantes partes del mundo que el posicionamiento del
bilingüismo ha permitido a países como Argentina, Venezuela y Brasil aumentar y
potencializar su desarrollo. Ello es debido a las oportunidades e interrelación que se
crea entre cada ciudadano de cualquier lengua. Así el bilingüismo representa una
oportunidad.
Para propiciar el crecimiento lingüístico y social de las comunidades marginadas
quechua-hablantes se debe imponer en la educación básica y profesional el
aprendizaje de la lengua Quechua.
Conozco las limitaciones que enfrenta un quechua-hablante para desenvolverse tanto
en el mundo académico como económico. Considero que esta situación de desventaja
de las personas que trabajan en Lima, por ejemplo, es injusta. Tuve oportunidades de
conocer a compañeros de colegio que debido a su interferencia lingüística no
asimilaban los contenidos de los cursos. además, hoy que deberían estar estudiando
alguna carrera universitaria, debido a sus malos resultados académicos en el colegio,
se encuentran laborando en actividades menores.
Si se propiciara el aprendizaje obligatorio de lengua Quechua en colegios y
universidades, las comunidades de la región sierra y quechua-hablantes adquirirían
mayor respeto, prestigio e influencia hacia un mejor estatus.
Es decir habría un cambio positivo en el prestigio lingüístico de la lengua Quechua.
Lo que al mismo tiempo mejoraría la comunidad andina en un aspecto socio-politicoeconómico, significa que el Perú se convertiría en un país con mayor balance de
importancia, lo que en un futuro propiciaría mayor crecimiento del país.
La obligatoriedad de enseñar Quechua en el sistema educativo académico y profesional.
Para propiciar el crecimiento lingüístico y social de las comunidades marginadas
quechua-hablantes se debe imponer en la educación básica y profesional el
aprendizaje de la lengua Quechua.
El aprendizaje obligatorio otorgaría alta importancia y prestigio a la lengua Quechua,
más personas se interesarían por practicarlo. Ello desarrollaría la autoestima y
autovaloración en los Quechua-hablantes.
El aprendizaje obligatorio otorgaría alta importancia y prestigio a la lengua Quechua,
más personas se interesarían por practicarlo. Ello desarrollaría la autoestima y
autovaloración en los Quechua-hablantes.
Debido al bajo entendimiento del Quechua por parte de un hablante hispano los
Quechua-hablantes tienen bastante dificultad para encontrar trabajos, los cuales
usualmente son mal pagados o nulos.
Es complicado y muy difícil establecer conexiones y relaciones con personas de las
otras zonas del Perú que en general no hablan Quechua. El aprendizaje permitiría
mejores relaciones y ello mejoraría los tratos o negociaciones. Entonces, las

3. comunidades Quechua-hablantes adquirirán mayor poder.
El aprendizaje obligatorio del Quechua permitiría un desarrollo sostenible de la
comunidad de Quechua-hablantes, en aspectos sociales, económicos y políticos
Referencias bibliográficas
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