1. Evaluación del Software EdiLIM<br />Modelo utilizado Evalúa de Soto y Gómez, pretende ser un instrumento de apoyo a los docentes en la labor de evaluación y selección de recursos informáticos, con el propósito de favorecer la integración de las TIC en el sistema educativo. <br />ASPECTOSVARIABLESCARACTERÍSTICAS O INDICADORESDatos del programa Identificación del programa EdiLIM No presenta datos del autor. Requerimientos técnicos Se necesita de un convertidor de vídeo y audio. Tipo de adquisición del software La aplicación es gratuita.Tipo de dificultad que aborda No definido. Datos CurricularesDestinatariosEs dirigido a toda la población escogida de acuerdo al contenido que se plantea. Ubicación en el currículo Los contenidos que se presentan en orden pero nada más se trabajan un contenido a la vez, en cada libro. Descripción educativa del programa Destinado a la creación de material educativo, se compone de archivos que se denominan libros y de actividades que se denominan páginas. Se encuentran diferentes actividades que representan los distintos niveles de dificultad.La retroalimentación se programa para cada página por lo que el estudiantes recibe retroalimentación de manera oportuna. Datos pedagógicos Capacidad de motivación Este es un software muy atractivo tanto en su estética como en las actividades que se realizan. Motiva al docente a utilizarlo con sus estudiantes.Adecuación a los contenidosLos contenidos son adaptables, se utiliza el software con el contenido que se esté utilizando e igual que las actividades. Presentan diferentes niveles de dificultad, se adapta al nivel con el cual se esté trabajando. Interactividad La interactividad es continua entre usuario y programa.Cada una de las actividades ofrece las indicaciones, indica si la respuesta es positiva o no, además ofrece refuerzos positivos.Capacidades que desarrollaCompresión, análisis, resolver problemas, organizar ideas, recordar y reconstruir, buscar respuestas, interpretar. Técnico estéticoEntorno visual El diseño es flexible según lo establezca el docente creador, igualmente la presencia de texto, imágenes o vídeos. El software tiene sonidos pero es el docente el que los activa y consigue según su necesidad.Navegación Facilidad de uso e interactividad. Calidad de los contenidos Depende de la creatividad del docente. Observaciones Aspectos relevantes Ventajas:Facilidad de uso.Actividades atractivas.Posibilidad de control de los procesos.Evaluación de ejercicios.Recursos fácil para el docente, no hay que preparar los ordenadores.Posibilidad de utilización en ordenadores PDA y Pizarras.Digitales interactivas.Respuesta inmediata correcto/incorrecto.Creación de actividades de forma sencilla. Desventajas:Sólo podemos elaborar los materiales en Windows.Poco explorada. El docente debe invertir tiempo en la creación de las páginas. Sólo utiliza sonidos en mp3.Valoración global Puntuación de aspectos pedagógicos y técnicos-estéticos. <br />Pueden encontrar el software educativo EdiLIM en la siguiente dirección: <br />http://bibliotecabiologia.usal.es/tutoriales/EDILIM/qu_es_edilim_dnde_lo_encuentro.html<br />SÍNTESIS DEL FORO 3<br />Todo software educativo cumple ciertas funciones:<br />Función informativa.<br />Función motivadora.<br />Función evaluadora.<br />Función lúdica.<br />Función creativa.<br />Pero para que ellos funcionen adecuadamente, los docentes y estudiantes deben cumplir sus roles o funciones de acuerdo a lo que se propone. <br />Encontramos las funciones de los estudiantes: <br />Informarse.<br />Aprender.<br />Autoevaluar.<br />Comunicación. <br /> <br /> Encontramos las funciones de los docentes:<br />Diseño del currículo<br />Informar:<br />Formar:<br />Elaborar contenidos y materiales:<br />Orientar:<br />Moderar las discusiones grupales<br />Evaluar:<br /> <br />Si todos los elementos que intervienen en la utilización de un software educativo cumplen debidamente sus funciones se logra el objetivo con el cual se creó el multimedia.<br />Los docentes deben estudiar el multimedia a utilizar para que esté acorde con la población, con el tema en estudio y con el nivel de dificultad, usarlo dosificadamente y establecer los trabajos o roles a realizar por los aprendientes para aprovechar el recurso al máximo. <br />