Este documento presenta una guía metodológica para el desarrollo de ambientes educativos virtuales accesibles desde un enfoque sistémico. Propone cuatro dimensiones clave para considerar: pedagógica, tecnológica, organizacional y comunidad académica. Además, establece una metodología en cuatro fases: diagnóstico, planeación, implementación y seguimiento/control. Concluye que se debe adoptar un enfoque holístico que integre todas las dimensiones mencionadas para garantizar la inclus

1. GUÍA METODOLÓGICA
PARA EL DESARROLLO
DE AMBIENTES
EDUCATIVOS VIRTUALES
ACCESIBLES: UNA
VISIÓN DESDE UN
ENFOQUE
SISTÉMICO

2. Ambiente educativo
virtual entendido
como escenario que
reúne todos los
aspectos
concernientes al
desarrollo adecuado
de un proyecto virtual
de enseñanza –
aprendizaje.
AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES

3. Si se asume el reto de
garantizar que su actuar
educativo sea inclusivo,
se debe trabajar en la
accesibilidad del
ambiente virtual, dando
la oportunidad de
ingreso, formación y
egreso con éxito a
personas en condiciones
especiales, en particular
a la población, en
situación en situación de
discapacidad.
INCLUSIÓN EDUCATIVA

4. En el marco de desarrollo
de estos proyectos se ha
trabajado muy
fuertemente el aspecto
tecnológico asociado a
los ambientes educativos
virtuales para lograr la
accesibilidad a la web, a
los contenidos, a las
herramientas de autor,
entre otros.
ACCESIBILIDAD DE LOS AMBIENTES
EDUCATIVOS VIRTUALES

5. Dimensiones que deben
ser consideradas
en el desarrollo de un
entorno virtual de
aprendizaje:
-Dimensión pedagógica
-Dimensión tecnológica
-Dimensión
organizacional
-Dimensión comunidad
académica
VISIÓN SISTEMÁTICA DE LOS AMBIENTES
EDUCATIVOS VIRTUALES

6. La propuesta
metodológica para el
desarrollo de entornos
virtuales de aprendizaje
comprende cuatro fases:
Fase diagnóstico
Fase planeación
Fase implementación
Fase de seguimiento y
control
METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO O
REDISEÑO DE AMBIENTES EDUCATIVOS
VIRTUALES ACCESIBLES

7. Desde este punto de
vista, se propuso una
concepción holística que
integra no sólo la
dimensión tecnológica,
sino también la
pedagógica, la
organizacional y la
comunidad académica en
la que el proceso de
enseñanza-aprendizaje
se
realiza.
CONCLUSIONES

8. Hernández Otárola, Sandra Janeth, Quejada Durán Ofelia María
y Díaz Gloria M. Guía Metodológica para el Desarrollo de
Ambientes Educativos Virtuales Accesibles: una visión desde un
enfoque Sistémico.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA