Un grupo de profesionales de la psicología y el trabajo social hemos creado recientemente la Asociación socioeducativa Re-Inicia para la detección, prevención e intervención en el acoso escolar y el ciberacoso
3. ¿QUE ENTENDEMOS POR CIBERACOSO?
INTECO (2009): Conducta de acoso entre
iguales en el entorno TIC que incluye
actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos
de unos niños a otros niños. Supone difusión de
información lesiva o difamatoria en formato
electrónico a través de medios de
comunicación como correo electrónico,
mensajería instantánea, redes sociales,
mensajería de texto a través de teléfonos o
dispositivos móviles o la publicación de vídeos
y fotografías en plataformas electrónicas de
difusión de contenidos
4. ALGUNAS CIFRAS
• Dificultad de hacer análisis de prevalencia
comparativos
• Entre un 40% y un 55% implicados de algún
modo (víctimas, agresores, observadores),
entre un 20% y un 50% experiencias de
victimización (esporádicas), entre un 2% y un
7% victimización severa (Garaigordobil, 2011)
• España (INTECO 2011, 2012): Víctimas 5,9%,
acosadores 2,9%
5. ACOSO VS CIBERACOSO
SEMEJANZAS
Desequilibrio de poder
Intencional
Sostenido en el tiempo
Mismos roles (con matices)
DIFERENCIAS
Anonimato invisibilidad e impunidad
No hay donde esconderse
Perdura en el tiempo
Expansión de los lugares de acoso
Amplitud de la audiencia
Rapidez y comodidad
6. ¿QUÉ FORMAS ADOPTA EL CIBERACOSO?
Insultos
electrónicos
Hostigamiento Denigración Suplantación
Desvelamiento
Sonsacamiento
Exclusión Ciberpersecución “Happy Slapping”
8. ¿QUE PUEDE HACER LA ESCUELA?
1
Prevención de
la violencia y
promoción de
la convivencia
escolar
2
Plan de
detección y
evaluación del
acoso y el
ciberacoso
3
Plan de
intervención
en situaciones
de acoso
incluido en el
currículo
4
Canales de
comunicación
explícitos y
normativas
claras
5
Acciones concretas:
formación del personal
docente, concienciación
alumnos, asesoramiento
a padres
9. ¿QUE PUEDEN HACER LAS MADRES Y LOS
PADRES?
Observar al
niño/a
Supervisar el uso
de internet
Darle confianza,
reforzar su
autoestima
Escucharle y
dialogar con él o
ella
Mantener la
calma
Nunca
culpabilizar
Darle
oportunidades
para ampliar su
grupo de amigos
Hablar con la
Escuela
Denunciar
10. ¿QUE PUEDEN HACER LOS MENORES?
1) Pide ayuda.
2) Nunca respondas a las provocaciones.
3) No hagas presunciones
4) Evita los lugares donde estas siendo acosado
5) Cuanto mas se sepa de ti más vulnerable eres
11. ¿QUE PUEDEN HACER LOS MENORES?
6) Guarda las pruebas
7) Pide a los acosadores que paren
8) Hazles saber que lo que hacen es perseguible por la ley
9) Hazles saber que estas dispuesto a denunciar y tienes pruebas
10) Si el acosos persiste, denuncia
Lo que compartes puede llegar más lejos de los que piensas para bien y para mal. La información compartida también puede ser una pieza clave para parar el acoso
INTECO 2009: Instituto nacional de tecnologías de la comunicación. Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes
Recalcar que es de unos niños a otros niños: diferenciar de modalidades en las que participan adultos o que se centran en difusión de contenidos sexuales (grooming, sexting…)
Referencias: Garaigordobil, M. (2011). Prevalencia y consecuencias del cyberbullying: una revisión. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11(2).
Inteco (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación) (2011) (INTECO). Guía sobre adolescencia
y sexting: qué es y cómo prevenirlo. [En Línea]. Disponible en: https://www.incibe.es/CERT/
guias_estudios/guias/Guia_sexting [Accesado el 25 de septiembre de 2014].
Inteco (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación) (2012) Guía de actuación contra el ciberacoso
para padres y educadores. [En línea]. Disponible en: http://www.chaval.es/chavales/recursos/
guia-de-actuación-contra-el-ciberacoso-para-padres-y-educadores
Matizar el tema los roles (posibilidad de acoso indirecto, agresores “por delegación” que ni siquiera saben que lo son), tránsito de uno a otro rol, victimas que se transforman en agresores, agresores que nunca los serían en la “vida real”….
Kobalski, Limber y Agatson (2010)
Investigación (similar al acoso cara cara): ciber-víctimas tienen sentimientos de ansiedad, depresión, ideación suicida, estrés, miedo, baja autoestima, sentimientos de ira y frustración, sentimientos de indefensión, nerviosismo, irritabilidad, somatizaciones, trastornos del sueño y dificultades para concentrarse que afectan al rendimiento escolar; mientras que los ciber-agresores muestran falta de empatía, conducta agresiva y delictiva, superior consumo de alcohol y drogas, dependencia de las tecnologías y absentismo escolar
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Hacer énfasis sobre todo en la supervisión del uso de internet, móviles y redes sociales. • Informarse de los riesgos y de las pautas de uso seguro y responsable. Hablar con los hijos y establecer consensuadamente pautas de uso seguro y responsable .Establecer reglas claras de utilización basadas en el sentido común: tiempos, horarios, evitar que se conecten por la noche a horas intempestivas, alerta ante personas que no conozcan, que no den crédito a todo lo que se cuenta en la red.... • No proporcionar nunca datos personales teléfonos, contraseñas, información sensible o comprometedora. • Instalar y activar un software de protección.
Es el decálogo de Pantallas AMIGAS. http://www.pantallasamigas.net/
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