Proposta d'activitat per a alumnes amb TDH

1. El TDAH y actividades para
realizar en clase.
Miguel Ángel Bernabé Fernández
Patricia Bernabeu Asensio
Gema Buades Andreu
Patricia Penalva Niñoles

2. ÍNDICE
- ¿Qué es el TDAH?
- Objetivos
- Metodología
- Actividad propuesta
- Recursos y medios
- Estrategia de evaluación
- Conclusión

3. ¿Qué es el TDAH?
TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia
que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad
Características:
- Distracción moderada a severa
- Períodos de atención breve
- Inquietud motora
- Inestabilidad emocional y conductas impulsivas.
.

4. TDAH en el aula
La hiperactividad se manifiesta como un problema en el aula donde se pide al
niño una atención adecuada y que esté sentado.
Al iniciar la escolaridad el niño manifiesta carencias en: habilidades cognitivas
y motoras, cumplir normas, estar quieto, cooperar en grupo.

5. Sin embargo...
Muchos estudios reconocen el valor didáctico del
juego para mejorar el desarrollo conductual, cognitivo y atencional
de los niños con TDAH.

6. Objetivos
OBJETIVO GENERAL: Diseñar una Estrategia Didáctica para mejorar la
autorregulación de la conducta de los niños con TDAH en la edad comprendida
de 5 a 10 años.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ACTIVIDAD:
➔ Construir secuencias de movimientos con sentido dramático, basándose en
expresiones, gestos, imitaciones y manejo de objetos.
➔ Ejecutar correctamente los diversos ejercicios de contraste, ritmo y
secuencia de movimientos.

7. Metodología de la actividad
INICIO:
● Dar a conocer la actividad.
● Establecer las reglas de la actividad.
● Activar la atención de los estudiantes.
DESARROLLO:
● Claridad en las indicaciones que se dan.
● Centrar la atención en el objetivo de la clase.
● Libertad en el espacio.
CIERRE:
● Organizar al grupo.
● Incentivar al estudiante.
● Dialogar sobre la experiencia frente al ejercicio.

8. Actividad propuesta
➢ LABORATORIO DE MOVIMIENTOS.
Consiste en la realización de secuencias de movimiento.
Los alumnos se desplazan por el aula de manera diferente (de puntillas, sobre
talones, pasos largos, cortos, rápidos o lentos, corriendo, saltando, etc).
Después cada alumno coge un objeto y crea una secuencia repetitiva con el
objeto y su cuerpo, finalizando con una figura.

9. Cuando el docente avise, los alumnos finalizarán su secuencia formando una
figura. Entonces el docente les asignará un número a cada uno del 1 al 5. A
continuación se dirá un número o una secuencia de números y los alumnos
deberán realizar la figura correspondiente.
1 2 3 4 5

10. Recursos y Medios
Aula espaciosa, patio o gimnasio del colegio.
OBJETOS: Bola, palo, cuerda, bandera, etc.

11. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
A través de la observación.
Instrumentos de evaluación:
Rúbricas o listas de cotejo.

12. Conclusión
Mediante la realización de esta actividad conseguimos que
todo el alumnado y especialmente aquel que tiene TDAH ponga
toda su atención y concentración mediante el juego.
Además conseguimos captar su interés, introducir el
movimiento físico sin crear estímulos extra que les puedan
alterar.